Module 2 Unit 6 E-friends单元整体（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用） 英语六年级上册.docxVIP

Module2Unit6E-friends单元整体（说课稿）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以Module2Unit6E-friends为核心，针对六年级学生的认知水平，围绕课本内容展开。设计思路以激发学生兴趣为起点，通过情境导入、互动交流、实践应用等环节，让学生在真实的语境中学习英语。课程首先引导学生了解网络交友的利弊，培养学生安全上网意识；接着学习描述网络朋友的特征，提高学生的语言表达能力；最后通过小组讨论，让学生学会如何用英语介绍自己的网络朋友，达到学以致用的目的。整个教学过程注重培养学生的听说读写能力，符合教学实际，确保教学效果。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习Module2Unit6E-friends，学生将能够：

1.语言能力：运用所学词汇和句型，描述网络朋友的特征，提高用英语进行人际交流的能力。

2.思维品质：培养批判性思维，分析网络交友的利弊，形成安全上网的自我保护意识。

3.学习能力：通过小组合作和讨论，提高自主学习、合作学习和探究学习能力，增强解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的英语交流用语，能够用英语进行简单的自我介绍和描述他人。此外，他们对于网络和社交媒体有一定的了解，能够识别一些基本的网络词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对网络交友这一话题具有浓厚兴趣。他们在听说读写方面有一定的基础，喜欢通过互动和合作来学习。学生的个性化学习风格各异，有的擅长视觉学习，有的喜欢听觉输入，还有的通过实践操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在描述网络朋友的特征时遇到词汇和句型的选择困难，对于网络交友的安全意识可能不够强烈。此外，如何将所学知识应用到实际情境中，以及如何在小组讨论中有效表达自己的观点，也是他们可能面临的挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备沪教牛津版（深圳用）英语六年级上册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与网络交友相关的图片、网络社交平台的截图、以及教学视频，用于直观展示和讨论。

3.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、记号笔等，以便学生进行小组讨论和展示。

五、教学过程

一、导入新课

1.Goodmorning,everyone!Todayweregoingtostartanewlesson,Module2Unit6E-friends.CanyoutellmewhatyouknowabouttheInternetandmakingfriendsonline?

2.Yes,thatsright.Makingfriendsonlinecanbebothfunanduseful,butitalsocomeswithsomerisks.Today,welllearnhowtodescribeoure-friendsandunderstandtheimportanceofbeingsafeonline.

二、课文主旨内容探究

1.Letsbeginbylookingatthetitleofourlesson,E-friends.Whatdoyouthinkthislessonwillbeabout?

2.Now,letsopenourtextbookstopageXXandreadthedialoguebetweenLiMingandhismother.Whileyourereading,payattentiontothenewwordsandexpressions.

3.(Afterreading)Verygood.Now,whocantellmewhatLiMingandhismotheraretalkingabout?

4.Yes,theyrediscussingLiMingsnewe-friend,Tom.Now,letslookatthepicturesanddiscussthefollowingquestionsinpairs:

a.WhatdoesTomlooklike?

b