Unit 2 Sports and Fitness Lesson 3 running and fitness(2) 说课稿 -2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册.docx

Unit2SportsandFitnessLesson3runningandfitness(2)说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2SportsandFitnessLesson3runningandfitness(2)说课稿-2024-2025学年高中英语北师大版（2019）必修第一册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为高中英语北师大版必修第一册Unit2SportsandFitnessLesson3runningandfitness(2)。主要内容包括：介绍跑步作为一种运动方式，以及其对身体健康的益处。通过阅读、听力、口语和写作等环节，让学生掌握与跑步相关的词汇和表达，提高学生的英语综合运用能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学过的运动项目、健康生活方式等知识相关。通过复习和拓展，帮助学生将已有知识应用于新的学习内容，提高学生的英语学习兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生能够提高英语阅读理解能力，增强对体育文化背景的认识，培养批判性思维和解决问题的能力。此外，学生将学会运用英语进行体育活动的描述和讨论，提升跨文化交流的意识和能力。

学情分析

针对本节课的内容，高中一年级的学生正处于英语学习的初期阶段，他们对英语学习充满好奇心，但同时也面临着一定的挑战。以下是针对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的分析：

1.学生层次：本班学生整体英语水平参差不齐，部分学生在词汇、语法等方面掌握较好，能够进行简单的英语交流；而部分学生在这些方面较为薄弱，需要更多的时间和指导。

2.知识方面：学生对运动有一定的了解，但对跑步作为一种健康生活方式的英语表达掌握不足。此外，学生对英语阅读理解能力的要求较高，需要通过本节课的学习，提高阅读速度和理解能力。

3.能力方面：学生在口语表达方面存在一定的困难，尤其在描述运动经历和讨论健康生活方式时，缺乏自信和流畅度。因此，本节课旨在通过互动和实践活动，提高学生的口语表达能力。

4.素质方面：学生普遍具备良好的学习态度，但在时间管理和自主学习方面有待提高。本节课将通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

5.行为习惯：学生在课堂上积极参与，但部分学生存在注意力不集中、小动作较多等问题。针对这些问题，教师需在课堂中注重学生的纪律教育，引导他们养成良好的学习习惯。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物教具（跑步鞋、跑步地图）、学生平板电脑或笔记本电脑。

-课程平台：北师大版高中英语必修第一册配套教学平台，用于课件展示和在线练习。

-信息化资源：互联网资源，如英文跑步健身相关的视频、文章和图片，用于拓展学生知识面。

-教学手段：多媒体课件、互动式讨论、角色扮演、小组合作学习、课堂游戏。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于跑步健身的英文视频，并总结跑步对健康的益处。

设计预习问题：围绕“runningandfitness”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“Whatarethebenefitsofrunningforfitness?”、“Howcanrunningimproveourhealth?”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过平台查看学生的观看记录和笔记上传情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解跑步健身的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考跑步的最佳时间和频率。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示著名运动员的跑步视频，引出“runningandfitness”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解跑步的技巧和健身的重要性，结合实例帮助学生理解。例如，讲解正确的跑步姿势和呼吸方法。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握跑步技巧。如，小组讨论如何制定个人跑步计划。

解答疑问：针对学生在