九年级下册 第六单元课外古诗词诵读—南安军课件(共18张PPT).pptxVIP

南安军;文天祥数年坚持抗元斗争，终于无力回天，他不得不面对国破家亡的现实。被俘后，他自杀未成，只能随元军北行。梅岭依旧，身边却没有战友陪伴，只剩下元军的脚步，何等孤独！家乡近在眼前，成为囚徒而归故里，还不如不归！山河依旧，城郭沦丧，一切都无可挽回。他决心绝食，死在家乡，好让自己的灵魂得到宁静和安慰，诗人以高亢的诗篇，唱出了他的爱国之志，唱出了他的“一片丹心”。;1.了解有关文天祥的文学常识。

2.结合写作背景，领会诗歌的思想内容。

3.学习诗人强烈的爱国热情和凛然的民族正气。;南宋杰出的民族英雄、爱国诗人，字履善，自号文山、浮休道人；江西大余人。

20岁中进士第一名，官至刑部郎官，1275年被任命右丞相，派往元营谈判，遭扣留。后脱险，到福建坚持抗元。1278年，文天祥兵败被俘。他被元军一路押解北行，于1279年5月4日出大庚岭，经南安军（今江西大余）时写下此诗。;宋末帝赵昺[bǐng]祥兴二年（1279年），南宋最后一个据点崖山被元军攻陷，宋朝灭亡。文天祥在前一年被俘北行，于五月四日出大庾岭，经南安军（治所在今江西大庚）时写下此诗。;欣赏《南安军》情境朗读，注意字音和节奏。;南安军：

梅花南北路：

采薇：;译文：

梅花岭上的南北路口，

凄风苦雨把征衣湿透。

越过梅岭谁与我同路，

回到家乡却身为俘囚。

山河将存在万古千秋，

城郭却暂时落入敌手。

饿死家乡是我的愿望，

梦里采薇在首阳山头。;赏析这一句中的“湿”字。;上句是说行程的孤单，而用问话的语气写出，显得分外沉痛。下句是说这次北行经过故乡，却是被捕归来，表达了壮志未酬，无颜见家乡父老，不如战死沙场的沉痛心情。

而两“出”字和两“归”字的重复对照，声情激荡，突出行程的孤单和行动的不自由，抒写了主人公的悲苦心情。;第三联运用了什么表现手法？请简要分析。;赏析“饿死真吾事，梦中行采薇”。;首联：风雨梅花，心情沉重。

颔联：自我发问，行程孤单。

颈联：悲愤激昂，希望复国。

尾联：典故明志，饿死殉国。;这首诗通过写诗人被俘后经过家乡时的感慨，表达了诗人对国破家亡、城郭沦陷的悲痛之情，抒写了自己以死明志、誓死报国的爱国情怀，显示出崇高的民族正气。;1.文天祥《南安军》一诗中，抒写诗人此次行程孤独悲苦心情的两句是：“_____________？_____________！”

2.薇，一种普通的野菜，却因为伯夷、叔齐不食周粟，在首阳山采薇而食，被赋予了高洁的志趣，成为文人笔下钟爱的意象。王绩在《野望》中用“，”表达了他避世退隐的心态：而文天祥在《南安军》中用“，”来表达他绝食的决心，唱响爱国之志。;阅读下面文天祥的两首诗，完成各题。

【甲】过零丁洋

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

【乙】南安军

梅花南北路，风雨湿征衣。

出岭同谁出？归乡如此归！

山河千古在，城郭一时非。

饿死真吾志，梦中行采薇。;1.下列对两首诗的理解和赏析不正确的一项是()

A.甲诗的颔联借用自然景物将国家和个人命运紧密联系在一起，形象生动地表现出国家命运的生死存亡和个人遭际的艰难坎坷。

B.甲诗的颈联采用拟人、对偶的修辞，既说明诗人所历之地，又写出形势险恶和自身境况危苦，抒发了诗人忧虑不安的情感。

C.乙诗颔联上句写诗人被俘后押送行程的孤单，而用问话的语气写出，显得分外沉痛。下句是说这次的北行，虽然途经故乡，但身系拘囚，无颜见家乡父老，还不如战死沙场。

D.乙诗的颈联运用了对比的手法，把祖国山河依旧与城郭已面目全非进行对比，突出了诗人的亡国之痛。;2.联系甲诗，说说乙诗尾联“饿死真吾志，梦中行采薇”表达了诗人怎样的情感。