第五章自然环境的整体性与差异性单元说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1.docx

第五章自然环境的整体性与差异性单元说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）选择性必修1

主备人

备课成员

设计思路

本节课以人教版高中地理选择性必修1《自然环境的整体性与差异性》为核心内容，针对高中二年级学生的认知水平，设计以下教学思路：首先，通过导入自然环境的整体性与差异性的概念，引发学生对自然环境各要素相互作用、相互制约的兴趣；其次，分析自然环境的差异性表现，如地带性规律和地域分异规律；接着，结合实例讲解自然环境整体性与差异性的形成原因，让学生理解地理环境的空间分布规律；最后，通过课堂练习与讨论，巩固所学知识，提高学生的地理素养和实践能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的地理实践力、综合思维能力和人地协调观。具体包括：培养学生运用地理信息系统（GIS）分析自然环境的空间分布规律，提升地理实践力；锻炼学生通过案例分析和归纳总结，形成对自然环境整体性与差异性的综合思维能力；强化学生对自然环境与人类活动相互关系的理解，树立可持续发展和人地协调发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的地理学习中，已经对自然环境的基本要素（如气候、水文、土壤等）有了初步的认识，了解了一些基本的地理分布规律，如纬度地带性、经度地带性等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对自然环境充满好奇心，对地理现象背后的原因感兴趣。他们具备一定的观察、分析和归纳能力，但可能在综合分析复杂地理环境方面能力有限。在学习风格上，学生偏好通过实例和图像来理解抽象概念，喜欢互动式和探究式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能难以理解自然环境整体性与差异性的内在联系，对于地带性规律和地域分异规律的形成机制可能感到困惑。此外，将理论知识应用于实际案例分析时，可能因缺乏实际操作经验而遇到困难。在课堂讨论中，部分学生可能因为表达能力和逻辑思维能力的限制，难以准确表述自己的观点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。讲授用于介绍基本概念和理论，讨论则鼓励学生提出问题和分享见解。

2.设计课堂活动包括小组合作进行案例研究，分析具体地理区域的整体性与差异性，以及角色扮演活动，模拟不同地理环境下的生态适应策略。

3.教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示地理现象和过程，同时通过互联网资源，如在线地图和地理信息系统（GIS），增强学生对地理信息的直观理解。

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们将学习第五章《自然环境的整体性与差异性》。请大家回想一下，我们在之前的课程中讨论过哪些自然环境的要素？它们之间有什么样的关系呢？

二、基本概念讲解

1.首先，我要给大家讲解自然环境的整体性与差异性的概念。自然环境是由气候、水文、土壤、植被等多种要素组成的复杂系统，这些要素相互联系、相互制约，构成了自然环境的整体性。

2.接下来，我们来看看自然环境的差异性。差异性指的是在不同地理空间中，自然环境要素的组合和特征存在差异。这种差异性主要表现在地带性规律和地域分异规律上。

三、课文主旨内容探究

1.现在，请大家翻开课本，我们一起来探究自然环境的整体性与差异性的具体内容。

A.自然环境整体性的表现

a.请同学们阅读课本第一段，找出自然环境整体性的具体表现。

b.学生回答后，我进行总结：自然环境整体性表现在各要素之间的相互联系和相互作用，比如水分和温度对植被分布的影响。

B.自然环境差异性的表现

a.接下来，请大家阅读第二段，找出自然环境差异性的具体表现。

b.学生回答后，我进行解释：自然环境差异性表现在不同地带和地域的气候、水文、土壤、植被等要素的不同组合。

四、案例分析与讨论

1.现在，我们来通过具体的案例分析，加深对自然环境整体性与差异性的理解。

A.案例一：地中海气候区的自然环境

a.请同学们阅读课本中的案例一，了解地中海气候区的自然环境特点。

b.学生回答后，我进行总结：地中海气候区的自然环境整体性表现在气候、植被、水文等要素的相互作用，差异性则体现在不同地理区域的气候类型和植被类型。

B.案例二：青藏高原的自然环境

a.接下来，请大家阅读案例二，探讨青藏高原的自然环境特点。

b.学生回答后，我进行解释：青藏高原的自然环境整体性表现在高海拔、低温、干旱等要素的相互作用，而差异性则体现在不同海拔和地域的气候、植被、水文等要素的组合。

五、课堂互动与练习

1.现在，我们来做一个互动练习，巩固所学知识。

A.小组讨论

a.请同学们分成小组，讨论以下问题：

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