5.1.3软体动物 说课稿-2024--2025学年人教版生物八年级上册.docx

5.1.3软体动物说课稿-2024--2025学年人教版生物八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.1.3软体动物说课稿-2024--2025学年人教版生物八年级上册

课程基本信息

1.课程名称：5.1.3软体动物

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察和描述生物现象的能力，通过观察软体动物的外部形态，提高学生的观察能力和科学描述能力。

2.增强学生的科学探究意识，通过实验和讨论，让学生学会提出问题、设计实验、收集和分析数据。

3.强化学生的生物多样性意识，认识到软体动物在生态系统中的角色，培养学生的生态保护观念。

4.提升学生的跨学科思维能力，将生物学知识与其他学科（如地理、环境科学）相结合，形成综合性的知识体系。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入八年级前，已对动物的基本特征有所了解，包括动物的外部形态、内部结构和生活习性。然而，对于软体动物这一类群的特点和习性，学生的认识可能较为模糊，缺乏系统性的知识积累。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对生物学科普遍保持一定的兴趣，尤其对动物世界充满好奇。他们在学习过程中表现出较强的动手操作能力和观察力。学习风格上，部分学生偏好直观教学，通过图片和实物观察来学习，而另一部分学生则更倾向于通过实验和讨论来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习软体动物时，可能对软体动物复杂的身体结构和习性感到困惑。此外，对于分类学的概念，学生可能难以理解和记忆软体动物的分类体系。实验操作过程中，如何准确描述和记录观察结果也是学生可能面临的挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、实物软体动物标本、显微镜、实验记录本、放大镜。

-课程平台：人教版生物教材电子版、学校生物实验室预约系统。

-信息化资源：软体动物图片库、视频资料、在线实验指导手册。

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、实验操作、观察记录、多媒体展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕软体动物的特点和分类，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“软体动物有哪些常见的种类？”“软体动物的身体结构有何特点？”“软体动物的生活习性有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解软体动物的基本特征。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解软体动物的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示软体动物的图片或视频，引出软体动物这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解软体动物的主要特征，如外套膜、贝壳、足等，并结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习成果分享对软体动物的认识，并引导他们总结软体动物的主要特征。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么软体动物的外套膜会分泌珍珠质？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，与同学交流对软体动物的认识。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解软体动物的主要特征。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用和巩固知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解软体动物的主要特征，掌握软体动物的知识点。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据软体动物的特点，布置课后作业，如“收集并描述一种你见过的软体动物”。

提供拓展资源：提供与软体动物相关的拓展资源，如“软体动物的世界”纪录片，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如“海洋生物”网站，进行进