6陶罐和铁罐 说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docxVIP

6陶罐和铁罐说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以《陶罐和铁罐》为教学内容，通过阅读理解、角色扮演、讨论交流等方式，引导学生体会故事中的寓意，培养学生的阅读兴趣和表达能力。同时，结合三年级下册语文教材的特点，注重培养学生对语言文字的感悟和运用，提高学生的语文素养。

核心素养目标

1.培养学生阅读理解能力，提高对文学作品内涵的感悟。

2.培养学生语言表达和交流能力，学会用恰当的语言表达自己的观点。

3.培养学生审美能力，感受文学作品中的情感和艺术魅力。

4.增强学生文化自信，传承中华优秀传统文化。

学情分析

三年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢通过故事、游戏等形式学习。在知识方面，学生对阅读有一定的基础，能够认读简单的字词，但对文学作品的理解和感悟尚浅。在能力方面，学生的语言表达能力有限，需要通过大量的阅读和实践来提升。在素质方面，学生的合作意识较强，但独立思考能力有待提高。

本节课《陶罐和铁罐》是一篇寓言故事，内容贴近学生生活，容易引起他们的共鸣。学生通过阅读，可以了解到不同事物各有其特点和长处，学会尊重他人。然而，由于学生的认知水平和理解能力有限，他们可能难以深刻理解故事背后的寓意。

在教学过程中，教师需要关注以下几点：

1.考虑学生的认知水平，通过生动形象的教学手段，引导学生理解故事内容。

2.针对学生语言表达能力有限的问题，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高学生的语言表达能力。

3.注重培养学生的合作意识，鼓励学生在交流中共同学习，共同进步。

4.关注学生的独立思考能力，引导他们在阅读过程中发现问题、解决问题。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《陶罐和铁罐》课文教材。

2.辅助材料：准备与故事相关的图片、插图，以及相关的音频故事材料。

3.教学工具：准备彩笔、纸张等，用于学生绘画和记录自己的想法。

4.教室布置：设置阅读区，提供舒适的阅读环境，并准备黑板或投影仪展示教学内容。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着面对全体学生：“同学们，今天我们要一起学习一篇有趣的寓言故事——《陶罐和铁罐》。你们知道什么是寓言吗？”

2.学生举手回答：“寓言是通过动物或事物来讲述道理的故事。”

3.老师点头：“很好，那我们就来一起看看这个寓言故事，看看它想告诉我们什么道理。”

二、初读课文，整体感知

1.老师引导学生自读课文，注意字词的认读和句子的理解。

2.学生自读课文，遇到不认识的字词可以借助课下注释或与同桌交流。

3.老师提问：“同学们，你们读完故事后，觉得这个故事主要讲述了什么内容？”

4.学生回答：“故事讲述了一个陶罐和一个铁罐的对话，它们因为外表的不同而产生了矛盾。”

5.老师总结：“没错，这个故事告诉我们，外表并不能决定一切，我们要学会看到别人的优点。”

三、细读课文，深入探究

1.老师引导学生分角色朗读课文，让学生更好地理解故事情节。

2.学生分角色朗读课文，注意语气、语调的变化。

3.老师提问：“同学们，在故事中，陶罐和铁罐分别代表了什么？”

4.学生回答：“陶罐代表了谦虚的人，铁罐代表了骄傲的人。”

5.老师讲解：“是的，陶罐谦虚，它知道自己的优点和不足；而铁罐骄傲，它只看到自己的优点，忽视了别人的长处。”

6.老师提问：“那么，你们认为故事中的道理对我们的启示是什么？”

7.学生回答：“我们要学会谦虚，看到别人的优点，也要看到自己的不足。”

四、拓展延伸，提升素养

1.老师提问：“同学们，你们在生活中有没有遇到过类似的情况？比如，有些人只看到自己的优点，而忽视别人的长处。”

2.学生分享自己的经历。

3.老师总结：“生活中，我们要学会谦虚，尊重他人，这样才能更好地与人相处。”

4.老师引导学生进行角色扮演，模拟陶罐和铁罐的对话，让学生在表演中体会故事道理。

5.学生进行角色扮演，老师观察并给予指导。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天我们学习了《陶罐和铁罐》这个故事，知道了谦虚的重要性，希望同学们在今后的生活中，能够做到谦虚待人，尊重他人。”

2.学生点头表示理解。

3.老师布置作业：“请同学们课后阅读《陶罐和铁罐》，思考这个故事给你带来的启示，下节课分享给大家。”

六、课后反思

1.本节课通过阅读、讨论、表演等形式，让学生深入理解了故事道理，提高了学生的阅读能力和表达能力。

2.在教学过程中，关注学生的个体差异，尊重学生的个性化理解，培养学生的自主学习能力。

3.在今后的教学中，继续