小学道德与法治二上《10-我们不乱扔》教学设计共2课时.docxVIP

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课时教学设计

课题

10我们不乱扔（第1课时）

教学内容分析

《我们不乱扔》是人教部编版二年级上册第三单元《我们在公共场所》里的第二课。第三单元的内容主要是我们在公共场所所应该形成的公共意识和习惯。第一课《这些都是大家的》的内容是养成爱护公物的意识和行为；第三课《大家排好队》的内容是养成公共场所活动有序排队的意识和习惯；第四课《我们小点声》的内容是养成公共场所不大声喧哗的意识和习惯。而本节课的内容是单元的第二课《我们不乱扔》，旨在培养孩子养成保持公共卫生的意识和习惯。《我们不乱扔》是二年级上册《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第二课，第一课时爱护公共环境卫生是文明行为，也是每个公民应有的责任。对于二年级的学生而言，有了一定的公共常识，但是自觉爱护公共环境卫生卫生，树立环保意识，还需要进一步引导。本课呈现脏乱、整洁的环境的画面，让学生感受到整洁卫生的环境对人们生活的重要性，通过思辨对话，引导学生能做到不乱扔，自觉养成保护环境好习惯。

2.学情分析

爱护公共环境卫生是文明行为，也是每个公民应有的责任。对于二年级的学生而言，有了一定的公共常识，但是自觉爱护公共环境卫生卫生，树立环保意识，还需要进一步引导。本课呈现脏乱、整洁的环境的画面，让学生感受到整洁卫生的环境对人们生活的重要性，通过思辨对话，引导学生能做到不乱扔，自觉养成保护环境好习惯。

3.目标确定

1.生命安全与健康教育，养成良好的卫生条件，爱护家庭、学校和公共环境卫生。

2.初步知道我们不应该乱扔垃圾，树立保护环境的意识。

3.通过观察记录、对比选择、思辨对话等形式，让学生认识到爱护公共环境的重要性。

4.学习重点难点

【教学重点】

培养学生自觉爱护公共环境卫生习惯，树立环保意识，学做文明公民。

【教学难点】

通过观察记录、对比选择、思辨对话等形式，让学生认识到爱护公共环境的重要性。

5.学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：导入新课

教师活动

1.同学们，今天老师带来了一位你们非常熟悉的小伙伴，想知道他是谁吗？（出示“小猪佩奇”图片）

在小猪佩奇的身上究竟发生了什么事呢？我们一起去看一看吧！（播放“小猪佩奇乱扔垃圾”视频）

2.同学们概括的非常准确。乱扔垃圾确实是一种很不好的行为，会给我们带来很多危害。这节课我们就一起走进第10课《我们不乱扔》

板书：我们不乱扔

学生活动

学生参与交流并回答问题

这个动画片讲了小猪佩奇乱扔垃圾，最后认识到乱扔垃圾是很不好的行为并把垃圾捡干净了。

设计意图：教师以动画的形式作为课堂的导入，激发了学生学习的兴趣和愿望。这样的设计学生喜闻乐见，符合低年级学生的年龄特点。

环节二：比一比，说一说：“看看身边的环境”

教师活动

1.小猪佩奇给大家带来了几幅图片，你们想看吗？

师：说一说你喜欢下组图片中的哪个场景？为什么？（出示公共场所对比图片）

2.干净的环境让人感觉舒适美好，而脏乱的环境让人觉得心情很糟糕。（板书：讲卫生）

学生活动

学生参与交流。生1：我喜欢第二个场景，第二幅图片体育场里面干干净净，而第一幅图片的体育场又脏又乱。

生2：我喜欢第二个场景，第二幅图片里面的河水是清澈的，树林也是干净的，而第一幅图片的树枝上挂着很多垃圾。

生3：我喜欢第二个场景。第一个场景里面的课桌椅歪歪扭扭。第二个场景中教室的地面被同学们打扫得很干净。

师：在我们身边还有哪些地方也是干干净净的呢？

生：电影院、图书馆、公园……

设计意图：直观的图片，鲜明的对比，一下子就吸引了学生，再由发现身边整洁的公共场所的活动，唤醒学生已有的生活体验，使他们热爱整洁环境的情感油然而生。

环节三：演一演，讲一讲：情景剧表演“秋游”

教师活动

1.佩奇觉得大家今天的表现特别好，他想邀请我们一起走进秋游的场景呢！下面请欣赏情景剧《秋游》。

2.师：说一说情境中每个人的行为，哪些可取，哪些不可取。

3.把垃圾捡干净带走，不仅仅是文明的做法，也是我们每个人的责任。（板书：讲文明责任感）

学生活动

（学生模拟表演情景剧“秋游”）

生1：小红、小明、琦琦和琳琳的做法是不可取的，因为他们在公共场所乱扔垃圾。

生2：王勇的行为是可取的，他不但自己不乱扔垃圾还劝阻别人不要乱扔垃圾，并主动把垃圾捡起来扔进了垃圾桶。他的行为是值得我们学习的。

设计意图：教师组织学生将文本演绎成课本剧，激发了他们的表达愿望。让学生说出主人公的哪些行为是值得我们学习的，意在将环保意识根植到学生心中。

环节四：调查交流：“文明小督察”

教师活动

1.小猪佩奇听大家讲了发生在王勇班的故事后，也来到了我们学校及其周边，并留下了一些照片，请看大屏幕！（出示破坏公共卫生现象的图片）

师：图片中发生了什么事情？

我们生活中还有哪些不讲公共卫生的现象呢？请大家在小组内进行交流

你