7 健康看电视 说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版.docxVIP

7健康看电视说课稿-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：健康看电视

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生正确认识电视节目的双重性，提高自我保护意识，学会合理安排时间，培养良好的生活习惯。通过本节课的学习，学生能够树立正确的价值观，增强法治观念，提高道德素养，形成健康、文明、向上的生活态度。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在日常生活中已经有一定的时间管理能力，对电视节目有一定的认知，了解一些基本的媒体素养概念。然而，对于电视节目的负面影响及其对身心健康的影响，他们的认识可能还较为模糊。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过直观、生动的形式学习。他们的抽象思维能力逐渐增强，但具体形象思维仍然占主导地位。学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，通过小组讨论和互动来加深理解；而另一部分学生可能更偏好独立学习，通过自主探究来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对电视节目中的不良信息辨别能力有限，可能难以抵制不良内容的诱惑。此外，部分学生可能因为沉迷于电视节目而忽视了学习和其他活动，导致时间管理不当。在课堂上，学生可能对如何健康看电视的具体方法感到困惑，需要教师给予明确指导和示范。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生思考电视节目的影响。通过案例研究和小组讨论，增强学生的批判性思维能力。

2.教学活动：设计“角色扮演”环节，让学生模拟家长与孩子讨论如何健康看电视；进行“时间管理挑战”游戏，帮助学生学会合理安排时间。

3.教学媒体使用：利用多媒体课件展示健康看电视的技巧和注意事项，辅以视频案例，直观展示电视节目的正面和负面影响。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于“健康看电视”的预习资料，包括PPT、相关视频和文档，要求学生了解电视节目的正面和负面影响，思考如何合理安排看电视时间。

-设计预习问题：围绕“如何健康看电视”，设计问题如“你认为过度看电视有哪些不良影响？”“你通常如何安排看电视的时间？”等，引导学生进行自主思考和讨论。

-监控预习进度：通过在线平台的互动记录和学生的反馈，监控学生的预习进度，确保每位学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，了解健康看电视的基本原则。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的观点和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果，如笔记、思维导图或问题清单，提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“健康看电视”的课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于沉迷电视导致健康问题的故事，引出“健康看电视”的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解电视节目对身心健康的影响，以及如何合理安排看电视时间。

-组织课堂活动：设计“时间管理挑战”游戏，让学生在游戏中学会如何平衡学习和娱乐。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验如何合理安排看电视时间。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题或产生新想法时，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解健康看电视的重要性。

-实践活动法：通过游戏，让学生在实践中掌握时间管理技巧。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解健康看电视的知识点，掌握合理安排时间的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于如何制定个人看电视计划的作业，要求学生结合家庭实际情况进行规划。

-提供拓展资源：推荐一些关于媒体素养和健康生活的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，制定个人看电视计划，并反思执行情况。

-拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行进一步的媒体素养学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的