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幼儿园小班科学教案《耳朵听一听》

一、活动目标

(1)通过本次活动，旨在培养幼儿对周围环境的探索兴趣，让他们了解耳朵的基本功能，认识到耳朵在听觉感知中的重要性。通过实际操作和游戏，让幼儿学会倾听，提高他们的听觉敏感度和辨别能力。

(2)本活动旨在帮助幼儿了解人体器官的基本知识，特别是耳朵的结构和作用。通过生动有趣的故事和互动游戏，让幼儿对耳朵有初步的认识，激发他们对科学知识的兴趣，培养他们的科学素养。

(3)在活动中，我们期望幼儿能够通过自我体验和同伴合作，学会用耳朵去倾听不同的声音，区分声音的来源和特点。同时，通过参与集体活动，提高幼儿的社交能力，培养他们的团队协作精神，促进幼儿全面发展。

二、活动准备

(1)准备材料方面，首先需要收集各种不同类型的物品，如小动物玩具、交通工具模型、乐器等，以便在活动中引导幼儿识别和倾听不同的声音。同时，还需要准备一些简单的实验工具，如小锤子、气球、纸杯等，用于开展声音传播的简单实验。

(2)环境布置方面，应在教室或活动室设置一个安静的区域，以便幼儿在进行听力游戏时能够集中注意力。此外，还需要准备一些色彩鲜艳的卡片，上面可以绘制各种声音的图标，如“滴答声”、“汽车鸣笛声”等，帮助幼儿记忆和区分不同的声音。

(3)教学资源方面，准备相关的教学课件，包括图片、视频、故事书等，以丰富教学内容，吸引幼儿的注意力。同时，还需要准备一些音乐，如儿歌、故事背景音乐等，用于引导幼儿在活动中进行听觉训练，提高他们的音乐素养。此外，教师应熟悉活动流程，准备好与幼儿互动的提问和引导语，确保活动顺利进行。

三、活动过程

(1)活动开始前，教师带领幼儿进行简单的热身活动，如拍手、跺脚等，以激发幼儿的参与兴趣。随后，教师通过展示一系列图片，引导幼儿观察并说出图片中物品的名称，如“小猫”、“汽车”、“电话”等。在这个过程中，教师可以提问：“你们知道这些物品会发出什么声音吗？”通过提问，引导幼儿开始关注声音。

(2)接着，教师播放一段简单的儿歌，让幼儿跟随音乐节奏拍手。播放结束后，教师提问：“你们听到了什么声音？是谁在唱歌？”通过这个问题，让幼儿意识到耳朵可以听到声音，并开始尝试用语言描述所听到的声音。然后，教师分发小锤子、气球、纸杯等实验工具，指导幼儿进行简单的声音传播实验。例如，让幼儿敲击纸杯，观察并记录纸杯发出的声音，然后尝试将纸杯放在耳朵旁边，感受声音的变化。

(3)在活动的高潮部分，教师组织幼儿进行“声音大比拼”游戏。将幼儿分成若干小组，每组选择一个代表，站在前方。教师播放一段音乐，代表需迅速跑到指定的位置，其他幼儿根据声音的方向和大小，判断代表的位置，并跟随代表一起移动。游戏过程中，教师可以记录每组移动的距离和时间，以数据形式展示幼儿的听觉感知能力。游戏结束后，教师总结本次活动的收获，鼓励幼儿在日常生活中多倾听、多观察，提高自己的听觉感知能力。

四、活动延伸

(1)在活动结束后，教师可以布置一个家庭作业，让幼儿与家长一起在家中继续探索声音。例如，让幼儿记录家中不同时间段的声音，如早上起床、中午吃饭、晚上睡觉等，并标注声音的类型和来源。家长可以协助幼儿进行声音的记录，并鼓励幼儿用绘画或文字的形式表达自己的观察和感受。通过这样的家庭作业，幼儿可以在日常生活中持续关注声音，增强他们的听觉感知能力。

(2)在接下来的几周内，教师可以在课堂上设置“声音博物馆”环节，鼓励幼儿带来家中或户外听到的有趣声音。例如，有幼儿带来了雨滴落在窗户上的声音，有幼儿带来了小鸟鸣叫的声音等。教师可以引导其他幼儿分享自己的声音，并一起讨论这些声音的特点和来源。通过这个环节，幼儿不仅能够学习到更多关于声音的知识，还能增强他们的社交能力和表达能力。

(3)为了让幼儿更加深入地了解声音，教师可以组织一次实地考察活动，如参观当地的动物园、植物园或博物馆。在考察过程中，教师可以引导幼儿观察和倾听各种声音，如动物的叫声、植物的生长声、机器的运转声等。通过实地考察，幼儿能够将课堂上学到的知识与实践相结合，增强他们的学习兴趣和动力。此外，教师还可以收集幼儿在考察过程中的观察记录和照片，制作成一份班级报告，展示幼儿的学习成果。