Unit5 There is a big bed A lets learn 大单元教学设计 人教PEP版五年级上册.pdf

（PEP版）五年级上学期

Unit5Thereisabigbed单元整体分析

一、单元整体预览

项目内

主题语境

人与自我人与社会人与自然

单元话题Thereisabigbed

修改后单元话题家具陈设及其位置

功能意念交往情感态度其他

整个单元主要通过2个对话语篇和1个阅读语篇，逐步引导学生学习重

育人价值

点词句，能够在真实生活情境中运用所学知识点，同时实现情感价值观的引导

作用，能够使用目标语言对家具陈设及其位置进行描述，养成良好的生活习惯。

二、课标分析:

课标摘录--语言技能内容要求（二级）：

语言技能：

1.能借助图片、图像等理解常见主题的语篇，提取、梳理、归纳主要信息；

2.在听读的过程中，根据上下文线索和非文字信息猜测语篇中词汇的意思，推测未

知信息。

表达性技能：

1.运用所学的日常用语与他人进行简单的交流；

2.完整、连贯地朗读所学语篇，在教师指导下或借助语言支架，简单复述语篇大意；

3.模仿范文结构和内容写几句意思连贯的话，并尝试使用描述性词语添加细节，使

内容丰富、生动。

三、单元内容分析

本单元是人教版英语五年级上册第五单元，主要围绕“家具陈设及其位置”这一话题展开，核

心内容是学会询问回答家具陈设及其位置的问题及描述。整个单元主要通过2个对话语篇和1

个阅读语篇，逐步引导学生学习重点词句，能够在真实生活情境中运用所学知识点，同时实现情

感价值观的引导作用，能够使用目标语言对家具陈设及其位置进行描述，养成良好的生活习惯。

本单元学习分为主情景图和ABC三个部分。

主情景图

通过几个孩子参观张鹏家的情境，呈现本单元要学习的部分核心词汇和句型，主情景图可以

用于导入话题，引导学生了解本单元的主要内容，也可用于引入、巩固AB部分各板块的教学，

还可用于本单元语言学习后的复习与评价。

语篇一是A部分的对话和词汇整合课。教材通过Sarah和Mike参观张鹏卧室的情景

展开学习。孩子们先参观张鹏家的卧室，描述张鹏的卧室有哪些物品，学习新词，然后

再对张鹏卧室物品摆放发表自己的看法，提出建议，培养学生爱整洁爱干净的良好的习

惯。

语篇二是一节对话课。教材继续延续上一节课的情景，通过Sarah和Mike参观张鹏

家客厅的情景展开学习。学生能描述张鹏客厅中有哪些物品，及其物品的位置，引导学

生学会介绍自己客厅的物品，体会中国人的家居风格，培养学生爱家及爱家人的美好情

感。

语篇三是一节词汇和语音融合课。教材通过张鹏向Amy介绍他爷爷房子中物品的位

置展开学习，认识五个有关方位的介词，学会向他人描述或物品的相对应关系，然后通

过学习语篇“Mybirthday”，掌握ai/ay在单词中的发音规则，感悟张鹏家里温馨和谐的家

庭氛围，教育学生要热爱自己的家和孝顺关心自己的家人。

语篇四是一篇阅读课，教材通过MrJones写了一封电子邮件向Robin描述自己的处

境展开学习。MrJones搬进了一所老旧的房子，房间很脏，很乱，而且还有老鼠，他得

知Robin能做很多事情，于是决定寻求Robin的帮助。文章通过脏乱差的房间，明白整

洁干净的生活环境有多可贵，引导学生描述自己的房间，能够教育学生要热爱自己的家。

语篇五是一篇故事课，故事内容简单有趣，呈现的是一个易拉罐的“旅行”故事。森

林里有一个易拉罐，它就躺在河边上，它非常的沮丧，小鸟看到急忙回家，说自己很忙，

淘气的小熊一脚踢飞，把罐子踢进河里了，最后Zoom看到了，把易拉罐放进垃圾回收

箱，通过故事教学提倡垃圾分类，增强环保意识。

四、学情分析

1).已知：学生已经学习了in、on、under等方位介词和各个房间的名称，如：

bedroom，livingroom...，为本单元“房间物品及其位置”的学习奠定了基础。

2).已会：初步具备了运用所学语言知识进行简单交流