Unit2 第2课时（教学设计） Part A Lets learn Read and match -五年级英语下册（人教PEP版）.docx

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PartALet’slearnReadandmatch

单元

Unit2

课时

第2课时

教学

目标

1、词汇:

学生能听、说、读表示四季的单词以及对应相关活动词组:

spring、summer、autumn（fall）、winter

2、句型:

学生能够在语境中正确应用词组描述季节活动

--Whichseasondoyoulikebest?Why?

--Ilikespring/summer/autumn/winter.BecauseIcangoswimming.

3、学生能够感受世界的变化，善于发现四季之美。

教学

重难点

重点:

1. 学生能听、说、读表示四季的单词以及对应相关活动词组:

spring、summer、autumn（fall）、winter

2. 学生能够在语境中正确应用词组描述季节活动。

难点:

学生能够在语境中正确应用词组描述季节活动。

学情

分析

已有知识背景:

已经在四年级下学期学习过关于天气的相关词汇以及句型表达，以及在每个季节可以进行的活动短语。

2.本课重点

能够听、说、读、写spring/summer/autumn/winter

教学

工具

PPT

教学

方法

情境创设法，任务教学法，游戏教学法

教学过程

教学任务

教学活动

设计意图

Part1:Leadin

通过观看视频初步了解话题，通过复习和画四季情景导入引导学生主动探索新知。

Step1:Leadin

Letssing

T:Let’senjoyasong:What’syourfavouriteseason?

S:Ok.

Freetalk

A:Whichseasondoyoulikebest?

B:Ilike…best.

A:What’stheweatherlikein…?

B:It’s…Whichseasondoyoulikebest?

A:Ilike…best.It’s…

出示情景图片，引出之后的对话，激发学生对图画的兴趣，从而展开对四季景象的介绍。

A:Whatclassarethechildrenhaving?

B:Theyarehavinganartclass.

A:Whataretheydrawing?

B:Let’slookattheirpictures.

本环节通过视频导入，回顾四季的相关单词，并鼓励学生进行跟唱，通过情景图画内容，激发学生学习兴趣，在情境中自然的展开教学。

Part2:Presentation

学习新词和目标句型后，通过观看视频、跟读单词和对话和角色扮演任务的形式进一步巩固。完整感知词组和对话后再通过游戏操练，描述图片、创编对话和猜谜的形式，在情境中练习和掌握目标知识。

Step2:Presentation

T:Lookatthispicture.

It’ssobeautiful.

Whichseasonisit?

S:Spring.

T:Let’slearntheword:Spring

T:Canyousaysomethingaboutspring?

S1:It’swarm.

S2:Thereareflowers.

S3:It’spretty.

T:Lookatthispicture.What’stheweatherlike.

S:It’ssunnyandhot.Theboyisswimming.

T:Whichseasonisit?

S:Summer.

T:Let’slearntheword:Summer

T:Canyousaysomethingaboutsummer?

S1:It’shot

S2:icecream

S3:goswimming

S4:skirt

S5:…

T:Lookatthispicture.It’sgolden.

Farmersarebusy.Whichseasonisit?

S:Autumn.

T:Let’slearntheword:Autumn

T:Canyousaysomethingaboutautumn?

S1:cool

S2:golden

S3:manyfruits

S4:…

T:Lookatthispicture.What’stheweatherlike?

S:It’ssnowya