《生活中的塑料：1 认识塑料》说课稿-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版.docx

《生活中的塑料：1认识塑料》说课稿-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

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设计思路

本节课《生活中的塑料：1认识塑料》旨在让学生通过观察、实验、讨论等方式，深入了解塑料的特性及其在生活中的应用。设计思路如下：

1.结合五年级学生的认知特点，以生活中常见的塑料制品为例，引导学生关注塑料的用途和特性。

2.通过实验探究，让学生亲自体验塑料的物理性质，如轻便、透明、柔软等。

3.以小组讨论形式，让学生探讨塑料的优点和缺点，培养学生的合作意识。

4.结合课本内容，引导学生了解塑料的化学成分及其对环境的影响。

5.培养学生热爱生活、关注环保的意识，倡导减少使用塑料制品，提高环保意识。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究塑料的物理和化学特性，提高学生的科学思维和问题解决能力。

2.环保意识：增强学生对塑料污染问题的认识，引导学生形成减少塑料使用、倡导环保的生活习惯。

3.信息素养：训练学生从课本和生活中搜集、整理、运用关于塑料的信息，提升信息处理和交流能力。

4.实践创新：鼓励学生结合所学知识，设计创新方案，减少塑料对环境的影响，培养学生的创新意识和实践能力。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对生活中的材料有了初步的认识。在知识方面，学生已经学习过一些基础的物理和化学知识，能够理解塑料的基本概念和特性。在能力方面，学生具备基本的实验操作能力和小组合作能力，能够参与简单的科学探究活动。

在素质方面，学生的好奇心和探究欲望较强，对身边的事物充满兴趣，但注意力有时难以持久，需要教师通过多样化的教学手段来维持其兴趣。学生的行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，但部分学生可能存在注意力分散、课堂参与度不高等问题。

在课程学习上，学生对塑料这一主题较为熟悉，但对其科学原理和环境影响的理解可能不够深入。学生对新知识的学习往往依赖于直观感受和实际操作，因此，通过实验和实例来引导学生学习，能够更好地激发学生的学习兴趣，促进其对课程内容的理解和吸收。同时，课程中涉及到的环保意识培养，有助于学生形成良好的社会责任感和可持续发展观念。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、实验器材（如塑料样品、放大镜等）

-软件资源：教学PPT、塑料材质相关视频资料

-课程平台：校园网络学习平台

-信息化资源：在线教育平台提供的塑料知识互动学习资源

-教学手段：小组合作学习、实验操作、讨论交流、实物展示

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《生活中的塑料：1认识塑料》。首先，请大家观察一下我们的教室，看看有哪些物品是用塑料制成的？（学生观察并回答）

2.很好，塑料袋、塑料瓶、塑料桌椅等等，都是我们生活中常见的塑料制品。那么，你们知道塑料有哪些特性吗？为什么我们生活中会用到这么多塑料制品呢？（学生思考并回答）

二、自主学习

1.下面，请大家打开课本，阅读第×页关于塑料的介绍。在阅读过程中，注意划出重要信息，并思考以下几个问题：

-塑料是由什么物质制成的？

-塑料有哪些主要特性？

-塑料在我们的生活中有哪些应用？

2.（学生阅读并划出重要信息，思考问题）

三、课堂探究

1.现在，我们来做一个简单的实验。请大家分成几个小组，每组将获得一些塑料样品和实验器材。请按照以下步骤进行实验：

-观察塑料样品的颜色、形状、硬度等特征。

-将塑料样品放入热水中，观察其变化。

-将塑料样品放入冷水中，观察其变化。

-记录实验结果，并与小组同学讨论。

2.（学生分组实验，观察并记录实验结果）

四、课堂讨论

1.现在，请大家回到座位上，我们来分享一下实验结果。每个小组选一个代表来汇报你们的观察和发现。

2.（学生汇报实验结果，教师引导讨论）

3.通过实验，我们发现塑料具有很多特性，比如轻便、透明、柔软等。那么，塑料的这些特性是如何影响它在生活中的应用的？（学生回答）

4.很好，塑料的这些特性使得它在包装、家居、医疗等领域得到了广泛的应用。但是，塑料也有一些缺点，比如不易降解，对环境造成污染。接下来，我们来讨论一下如何减少塑料对环境的影响。（学生讨论）

五、案例分析

1.现在，请大家看这个案例：某城市为了减少塑料污染，实行了“限塑令”。请你们分析一下，这个政策是如何起到作用的？

2.（学生分析案例，教师引导讨论）

3.通过分析，我们发现“限塑令”通过限制塑料袋的使用，减少了塑料垃圾的产生，从而降低了环境污染。那么，我们作为小学生，能为减少塑料污染做些什么呢？（学生回答）

六、课堂小结

1.同学们，今天我们一起学习了塑料的特性和应用，以及如何减少塑料污染。希望大家能够将