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新人教版小学六年级美术下册第1课《明暗与立体》创新优质说课稿

一、教学目标

(1)教学目标方面，首先，本节课旨在培养学生的观察能力和审美素养，通过引导学生观察日常生活中的物体，使学生学会运用明暗对比的手法来表现物体的立体感，从而提高学生对美术作品的空间表现力的理解。具体目标如下：一是让学生掌握明暗关系的处理方法，包括光线的来源、阴影的形状和色调的搭配，二是通过实际操作，使学生能够运用明暗对比手法绘制出具有一定立体感的画作，三是培养学生对美术作品空间表现力的鉴赏能力，提高其审美水平。

(2)其次，教学目标还关注学生创新思维和动手实践能力的培养。在教学过程中，我们将引入多种教学资源，如多媒体课件、实物模型等，激发学生的学习兴趣，同时通过小组合作、个人创作等形式，让学生在实践中探索和发现。具体目标包括：一是让学生学会运用不同的绘画工具和材料，如铅笔、炭笔、水彩等，体验不同工具带来的不同视觉效果；二是通过案例分析和讨论，引导学生思考如何将明暗关系和立体感结合，激发学生的创新思维；三是培养学生独立思考和解决问题的能力，鼓励学生在创作过程中勇于尝试，不断改进和完善自己的作品。

(3)最后，教学目标强调情感态度价值观的培养。在本节课中，我们将引导学生关注生活中的美好事物，培养他们的观察力和热爱生活的情感。通过绘画实践，让学生体验创作过程中的快乐，增强自信心，培养积极向上的情感态度。具体目标如下：一是通过欣赏优秀美术作品，让学生了解明暗与立体关系在艺术创作中的重要性，激发学生对美术的兴趣；二是通过小组互动和分享，培养学生的团队协作精神和沟通能力；三是让学生在创作过程中体验成功，培养他们的自信心和成就感，树立正确的审美观念。

二、教学重难点

(1)教学重难点首先在于帮助学生建立对明暗与立体关系的正确理解。学生需要理解光线与物体之间的相互作用，以及如何通过明暗对比来表现物体的立体感。这要求学生在观察和分析物体时，能够识别出光线照射的角度、阴影的形状和明暗的层次，从而在绘画中准确体现。

(2)其次，难点在于引导学生将理论知识应用到实际绘画中。学生需要掌握如何运用明暗对比技巧来绘制立体物体，包括对光影效果的把握、色彩的运用以及对线条和形状的处理。这需要学生具备一定的绘画技巧和审美能力，能够在实践中不断调整和优化自己的作品。

(3)最后，教学难点还在于培养学生的创新思维和审美鉴赏能力。学生需要在学习过程中，不仅仅是模仿和复制，更要能够发挥自己的想象力和创造力，将明暗与立体关系以独特的方式表现出来。这要求教师通过多样化的教学手段和评价方式，激发学生的兴趣，引导他们形成个性化的艺术表达。

三、教学过程

(1)教学过程首先从导入环节开始，通过展示一系列明暗与立体感强烈的美术作品，激发学生的兴趣。例如，展示达芬奇的《蒙娜丽莎》和安格尔的《泉》，引导学生观察作品中的光影效果和立体表现。接着，通过互动提问，让学生分享他们对这些作品的感受，从而引出本节课的主题——明暗与立体。

(2)在基础知识讲解环节，教师通过PPT展示明暗关系的原理，如光源、阴影、反光等，并结合实际案例进行讲解。例如，以苹果为例，分析在不同光照条件下，苹果的明暗变化和立体感表现。通过实际操作演示，让学生了解如何运用明暗对比手法绘制立体物体。此外，教师还可以展示一些优秀的学生作品，让学生从中学习借鉴。

(3)实践操作环节是本节课的核心部分。首先，学生分组进行讨论，确定自己要绘制的物体和绘画风格。然后，教师提供绘画工具和材料，如铅笔、炭笔、水彩等，让学生在规定时间内完成作品。在绘画过程中，教师巡回指导，针对学生遇到的问题进行个别辅导。最后，组织学生进行作品展示和评价，鼓励学生相互学习，共同进步。通过实践操作，让学生深刻体会明暗与立体关系在绘画中的重要性。

四、教学评价

(1)教学评价首先关注学生对明暗与立体关系的理解程度。评价内容主要包括学生是否能正确识别光线与物体的关系，是否能够运用明暗对比手法表现物体的立体感。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，评估学生对知识点的掌握情况。

(2)其次，评价学生的绘画实践能力。评价内容涉及学生是否能够熟练运用绘画工具和材料，是否能够在作品中表现出良好的明暗对比和立体效果。通过作品展示和教师个别辅导反馈，评估学生的实践操作水平。

(3)最后，评价学生的创新思维和审美鉴赏能力。评价内容包括学生在绘画过程中是否能够发挥自己的想象力和创造力，是否能够欣赏和评价他人的作品。通过学生的自我评价、同伴评价和教师评价相结合的方式，全面评估学生的综合素质。同时，关注学生在学习过程中的情感态度，如自信心、团队合作精神等。