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《坐井观天》教学

《坐井观天》是一则有趣的寓言故事，它以浅显，简单的故事说明了一个

深刻的道理。课文主要通过小鸟和青蛙的三次，来争论天到底有多大的问

题。如何在一节课中，让学生自主，愉悦地读懂故事，明白道理，很好的品味

语言呢以下是我的几点。

在把握时我将“无边无际”，“大话”，“笑”三个词作为文章理解

的关键。通过这三个词来了解课文，穿针引线。首先，在学生了解无边无

际时，我设计了动画，让学生直观的感受到:什么是无边无际。通过让学生欣

赏(无边无际)的沙漠，(无边无际)的海洋，(无边无际)的草原，(无边无际)的

天空，等等，来拓展学生的思维，营造一定的情境，使学生在具体情境中，理

解无边无际的内涵。再因势利导，指导学生有感情的读出小鸟赞叹天很大

的语气。实现对第一次的理解。

小鸟和青蛙的第二次中，我主要抓大话，这个语。通过

学生理解大话这个词，来把握青蛙认为小鸟说大话时的心情。顺带说大

话是指:说夸张，不切实际的话。但是在具体教学时，我又在思考:怎样让学生

了解说大话的具体含义，以及它与说谎话的区别。这个问题一直在困惑着我。

最后:如果举个生活中的实例让学生自己去感悟，是否效果更好呢所以在教

学中，我举了两个实例让学生来感受什么是说大话。这两个例子，一个是:我能

一口气吞下一头牛，我能用手推动火车。学生从老师的语气和自己的经历中了

解，这些就是夸张，不切实际的，就是说大话。我发现学生在学的时候，

很浓，并且能够很好的理解这个词以及青蛙当时的心情了。通过第三个

笑，引出文章的第三次。笑在文章中一共出现两次，这两次的笑是有区别

的。文中两个笑。青蛙为什么笑，小鸟为什么笑一个笑字溢出了青蛙的自高

自大，听不进小鸟的劝告，自以为是。另一个小折射出了小鸟的虔诚，真诚相

劝。通过对笑的揣摩，学生知道了:不学，不听劝告，还自以为是导致青

蛙错误的。这在为学生最终了解文章寓言作铺垫。

课文的教学目标是否真正实现，关键在于寓意是学生自己悟出来的，还是

老师给学生的。语文教学的作用不仅仅在于简单的知识传授，还在于他的教学

育人作用。所以在课文教学的最后环节，需要适当的教学让学生:不

要作井底之蛙，要勇于接受新事物，虚心接受别人的意见。

当然，我的这节课还存在的很大的问题，例如：

1．时间的分配有些失调，前松后紧。

2．识字教学不够扎实。在识字的过程中，不仅仅是认读，有些可以在

这个环节中理解意思。

3．虽然读的形式比较多，但是学生的朗读质量没有明显的提高。

在这节课上我渐渐的摸索到寓言故事的，当然还很稚嫩，我会在以后

的教学中继续努力，争取取得更大的收获。