第14课 沟通中外文明的“丝绸之路”（说课稿）-2023-2024学年七年级历史上册新课标核心素养一站式教与学（部编版）.docx

第14课沟通中外文明的“丝绸之路”（说课稿）-2023-2024学年七年级历史上册新课标核心素养一站式教与学（部编版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课设计思路紧密围绕七年级学生认知水平，以“丝绸之路”为主线，通过讲述丝绸之路的起源、发展、作用和影响，让学生了解中外文明的交流史。以历史地图、文物图片为载体，激发学生学习兴趣，培养学生的历史思维和核心素养。通过小组合作、课堂讨论等方式，让学生在互动中掌握知识，提高学习能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养、历史思维和文化理解能力。通过学习丝绸之路，学生能够理解文化交流的重要性，增强对中华文明多元一体的认识，提升跨文化沟通的能力。同时，培养学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，激发学生对历史学科的兴趣，培养爱国主义情感。

学情分析

本节课针对的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，好奇心强，对世界充满探索欲望。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们的历史知识储备有限，对丝绸之路等古代历史事件的认识较为模糊。在知识层面，学生对地理知识有一定了解，但对历史事件背后的文化内涵和深远影响缺乏深入理解。

在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力，但分析问题和解决问题的能力尚需提高。他们习惯于接受式学习，缺乏主动探究和合作学习的经验。在素质方面，学生的合作意识、沟通能力和创新思维有待培养。

在行为习惯上，部分学生可能存在课堂纪律意识不强、注意力不集中等问题，这可能会影响课堂氛围和学习效果。对于丝绸之路这一跨文化主题，学生的文化理解能力和跨文化沟通能力有待加强。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体教学手段，如丝绸之路历史地图、相关文物图片，生动展示教学内容。

2.通过小组讨论，引导学生分析丝绸之路的历史背景、文化交流和影响，提升合作学习与探究能力。

3.开展角色扮演活动，让学生模拟古代丝绸之路上的商人、使节等角色，体验古代文明交流的情景。

4.利用网络资源，引导学生自主有哪些信誉好的足球投注网站丝绸之路相关资料，培养学生的信息素养和自主学习能力。

教学过程设计

**一、导入环节（5分钟）**

-教师展示丝绸之路沿线国家风土人情的图片或视频，引发学生兴趣。

-提问：同学们知道什么是丝绸之路吗？它在历史上有什么作用？

-学生自由发言，教师总结并引入新课。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.**丝绸之路的起源（5分钟）**

-讲解丝绸之路的历史背景和起源，展示丝绸之路地图。

-强调丝绸之路的起点和终点，以及它的重要地理位置。

2.**丝绸之路的发展（10分钟）**

-通过时间轴展示丝绸之路的发展历程，讲解各个时期的特点。

-介绍丝绸之路上的主要贸易商品和文化交流。

3.**丝绸之路的影响（5分钟）**

-讲解丝绸之路对东西方文化交流的影响，如佛教的东传。

-分析丝绸之路对促进世界多元文明发展的重要作用。

**三、巩固练习（10分钟）**

-学生分组，每组根据所学内容制作一张丝绸之路主题的思维导图。

-每组展示思维导图，教师点评并提问。

-学生回答问题，教师补充讲解。

**四、课堂提问与互动（10分钟）**

-教师提出与丝绸之路相关的问题，如：“丝绸之路有哪些主要的作用？”“丝绸之路上的商品有哪些？”等。

-学生分组讨论，每组派代表回答。

-教师点评，并引导学生深入思考。

**五、拓展延伸（5分钟）**

-教师引导学生思考：在当今全球化背景下，丝绸之路对我们有何启示？

-学生自由发言，教师总结。

**六、总结与作业（5分钟）**

-教师总结本节课的主要内容，强调丝绸之路的历史意义。

-布置作业：写一篇关于丝绸之路的短文，谈谈你对丝绸之路的认识。

**七、时间安排**

-导入环节：5分钟

-讲授新课：20分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问与互动：10分钟

-拓展延伸：5分钟

-总结与作业：5分钟

**八、教学重难点**

-重点：丝绸之路的起源、发展和影响。

-难点：理解丝绸之路对东西方文化交流的深远影响。

**九、教学评价**

-课堂参与度：观察学生参与讨论和互动的积极性。

-知识掌握情况：通过提问和作业检查学生对丝绸之路知识的理解和记忆。

-能力提升：通过小组合作和拓展延伸，评估学生分析问题和解决问题的能力。

**十、创新之处**

-采用多媒体教学手段，丰富课堂内容，提高学生学习兴趣。

-设计角色扮演活动，让学生身临其境，体验丝绸之路的历史场景。

-引导学生思考丝绸之路在当今世界的启示，培养学生的跨文化理解和创新思维。

教学资源拓展

1.**拓展资源：**

-**丝绸之路的历史文献：**可以收集《史记》、《汉书》等古代文献中关于丝绸之路的记载，让学生了解历史学家