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7《听听秋的声音》说课稿-2024-2025学年三年级上册语文统编版

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教学内容

《听听秋的声音》说课稿——2024-2025学年三年级上册语文统编版

本节课的教学内容为三年级上册语文统编版教材第七课《听听秋的声音》。本节课主要包括以下内容：

1.认识秋天的声音，如落叶、昆虫、秋风等；

2.学习课文《听听秋的声音》，理解课文内容，感受秋天的美好；

3.学习课文中的生字词，掌握生字的读音和书写；

4.培养学生观察、体验、表达的能力，提高学生的语言表达能力；

5.拓展学生对秋天的认识和了解，丰富学生的知识储备。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《听听秋的声音》，使学生能够运用课文中的语言描述秋天的声音，提高学生的语言表达和建构能力。

2.思维发展与提升：引导学生通过课文内容展开想象，培养对自然环境的观察力和思考力，提升逻辑思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：通过课文学习，让学生理解秋天在传统文化中的象征意义，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对自然美的感受力和鉴赏力，激发学生通过文学创作表现个人对秋天的情感和审美体验。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握课文《听听秋的声音》中的生字词及其正确书写：如“喻、Fade、澄、zet”等生字，要求学生在课堂上通过反复练习，掌握这些字的笔画顺序和结构，形成正确的书写习惯。

-理解课文中的比喻和拟人修辞手法：例如，“秋天的声音，是大自然的语言”中的比喻，以及“树叶在风中低语”中的拟人，这些修辞手法能够帮助学生更好地感受秋天的意境。

-培养学生的朗读和表达能力：通过朗读课文，让学生能够声情并茂地表达出对秋天声音的感受，提升学生的朗读技巧和情感表达能力。

2.教学难点

-理解课文中的抽象概念：如“秋天的声音”是一个抽象的概念，学生可能难以直接感知。教师可以通过播放秋天的自然声音，如落叶沙沙声、昆虫鸣叫声等，帮助学生形象化理解。

-掌握课文中的深层次情感：课文不仅描述了秋天的声音，还蕴含了作者对秋天的情感和哲思。学生可能难以理解作者对秋天的深情厚谊，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入体会作者的情感。

-生字词的正确读音和书写：一些生字词如“喻、Fade”等，学生可能会因为发音不标准或笔画复杂而难以掌握。教师可以设计一些游戏化的活动，如拼写比赛、记忆游戏等，帮助学生克服这一难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，教师首先讲解课文内容，引导学生理解秋天的声音及其象征意义，随后组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和个人感受。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的场景，如扮演树叶、昆虫等，通过角色扮演来体验和感受秋天的声音，增强学生的情感体验和表达能力。

3.利用多媒体教学资源，如播放秋天的自然声音和图片，帮助学生直观地感受秋天的氛围，同时辅助学生理解课文中的抽象概念。

4.安排课堂小练习，如生字词书写比赛、填空游戏等，以巩固学生对生字词的记忆和书写能力，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《听听秋的声音》预习资料，包括课文朗读视频和生字词表，要求学生提前阅读并学习。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的哪些声音让你感受到了秋天？”引导学生思考秋天的特征声音。

-监控预习进度：通过微信作业功能，收集学生的预习笔记和问题反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，观看课文朗读视频，朗读课文，初步理解内容。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录下对秋天的声音的初步理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线资源，方便学生预习和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放秋天的自然声音，引导学生进入秋天的情境。

-讲解知识点：详细讲解课文中的比喻和拟人修辞手法，举例说明其作用和效果。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受，进行角色扮演，模拟课文中的场景。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生深入理解课文。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和角色扮演，表达自己的理解和感受。

-提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和教师进行交流。

教学方法/手段/资源