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7《权力受到制约和监督》（第1课时）（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册

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教材分析

“7《权力受到制约和监督》（第1课时）（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治六年级上册”本节课选自统编版道德与法治六年级上册第四单元《我们的国家》，旨在让学生了解权力受到制约和监督的重要性，培养学生正确的法治观念。教材通过生动的案例和深入浅出的讲解，引导学生认识权力运行的基本规则，提高学生的法治意识。本节课内容与学生的生活实际紧密联系，易于激发学生的学习兴趣，有助于培养学生的思考能力和实践能力。

核心素养目标

1.知识素养：理解权力受到制约和监督的基本概念，认识到在法治社会中，权力运行需要遵循规则。

2.法治观念：培养尊重法律、遵守法律的意识，认识到法治对保障公民权利、维护社会公平正义的重要性。

3.实践能力：学会在生活中运用法治观念，自觉抵制权力滥用，积极参与社会监督，为构建法治社会贡献力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了法律的基本概念、公民权利和义务等内容，对法治社会有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对社会现象充满好奇心，对法治相关内容有较高的兴趣。他们在学习过程中善于观察、思考，喜欢通过案例分析和小组讨论的方式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解权力制约和监督的概念时可能存在难度，需要通过具体案例来加深理解。此外，将法治观念运用到实际生活中，自觉抵制权力滥用，也是学生需要克服的挑战。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学课件、视频资料

-课程平台：校园网教学平台

-信息化资源：在线教育平台提供的法治教育素材

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、情景模拟

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示现实生活中权力滥用的案例，引发学生对权力制约和监督的好奇心。

-回顾旧知：回顾之前学过的法律知识，如法律的定义、公民的权利与义务等，为本节课内容做铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解权力受到制约和监督的概念、意义和具体表现，强调法治社会中对权力的规范。

-举例说明：通过分析具体案例，如政府部门的审批流程、官员的廉政自律等，帮助学生理解权力制约和监督的实际应用。

-互动探究：将学生分组，讨论如何在实际生活中实现权力的制约和监督，分享各自的观点和想法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生编写一个关于权力制约和监督的小剧本，通过角色扮演的方式加深对知识点的理解。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调权力受到制约和监督在法治社会中的重要性，并鼓励学生在生活中积极实践。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇关于权力制约和监督的小论文，结合自己的生活实际，谈谈如何做到权力的合理运用和监督。要求作业结构清晰，论据充分，字数不少于300字。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解权力受到制约和监督的概念，掌握其在法治社会中的重要作用。通过对教材内容的学习，学生能够列举出生活中的实例，说明权力滥用可能带来的危害，以及如何通过法律手段对权力进行有效监督。

2.法治观念：学生在学习过程中逐渐树立起正确的法治观念，认识到法律对于维护社会秩序和公民权益的重要性。他们开始自觉遵守法律法规，对于他人的违法行为能够提出批评和抵制。

3.实践能力：通过课堂上的互动探究和角色扮演等活动，学生提高了将理论知识应用于实际生活中的能力。他们能够在日常生活中识别出权力滥用的行为，并尝试通过合法途径进行干预和监督。

4.思维能力：学生在学习过程中，通过分析案例和讨论问题，锻炼了批判性思维和逻辑推理能力。他们能够对权力制约和监督的机制提出自己的见解，对不同的观点进行合理评价。

5.社会责任感：学生通过学习，增强了社会责任感，意识到作为公民有义务参与到法治社会的建设中。他们愿意承担起监督权力运行的责任，为维护社会公平正义贡献自己的力量。

6.沟通能力：在小组讨论和课堂发言中，学生的沟通能力得到了提升。他们能够清晰表达自己的观点，倾听他人意见，并在讨论中达成共识。

7.自我管理能力：学生在完成作业和小论文的过程中，培养了自我管理能力。他们能够合理安排时间，独立思考问题，并按照要求完成写作任务。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.引入现实案例：在教学过程中，我尝试引入了一些现实生活中的权力滥用和监督案例，让学生能够直观地理解权力