7不甘屈辱 奋勇抗争 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docxVIP

7不甘屈辱奋勇抗争说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

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教学内容

《7不甘屈辱奋勇抗争》是2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版教材中的内容。本节课主要讲述了中国近代史上中国人民在列强侵略面前，不甘屈辱，奋勇抗争的历史事件。具体内容包括：

1.鸦片战争爆发的原因及影响；

2.林则徐虎门销烟的英勇事迹；

3.民族英雄邓世昌在甲午战争中的英勇表现；

4.中国人民在抗日战争中的英勇斗争；

5.不甘屈辱、奋勇抗争的精神内涵及其对现代社会的启示。

核心素养目标

1.培养学生的家国情怀，增强民族自豪感和历史责任感。

2.提升学生分析问题和解决问题的能力，通过历史事件理解民族精神的形成与发展。

3.培养学生的法治意识，理解正义与邪恶的斗争，学会维护国家利益和民族尊严。

重点难点及解决办法

重点：

1.鸦片战争、甲午战争和抗日战争等历史事件的基本史实。

2.理解“不甘屈辱，奋勇抗争”的精神内涵。

难点：

1.历史事件之间的联系和影响。

2.将历史精神与现实生活相联系，培养学生的家国情怀。

解决办法：

1.利用多媒体教学，展示历史图片和文献资料，帮助学生直观理解历史事件。

2.通过角色扮演、小组讨论等方式，引导学生深入探究历史人物的心理状态和行为动机。

3.结合现实案例，如当代中国在国际舞台上的表现，让学生认识到历史精神在现实生活中的体现。

4.设计课后作业，要求学生撰写心得体会，将所学知识与个人情感体验相结合，加深理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解历史事件，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：组织学生就历史事件的影响和意义进行小组讨论，培养学生的思辨能力。

3.情境教学法：通过模拟历史场景，让学生身临其境地感受历史人物的抉择和奋斗。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT、视频资料等，展示历史图片、文献和动态场景，增强学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行知识问答和游戏，提高学生的参与度和学习效率。

3.网络资源：引导学生课后使用网络资源，如在线博物馆、历史论坛等，拓展知识面。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如关于鸦片战争、甲午战争和抗日战争的背景资料），明确预习目标和要求，包括了解各个战争的基本情况。

设计预习问题：围绕“不甘屈辱，奋勇抗争”的主题，设计问题如“林则徐为何要销烟？”，“邓世昌在甲午战争中如何表现英勇？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况和学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，学生自主阅读资料，理解战争背景和英雄事迹。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果，如笔记、思维导图、问题等，提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力，通过预习问题引导学生深入思考。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放相关历史事件的短片，引出课题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解每个战争的历史意义，结合英雄人物的具体行为，帮助学生理解“不甘屈辱，奋勇抗争”的精神。

组织课堂活动：设计小组讨论，如“如果你是林则徐，你会如何面对鸦片问题？”；角色扮演，模拟甲午战争中的海战情景。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，理解战争背后的历史意义。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，通过实践体验历史事件。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解历史事件和人物精神。

实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中体验历史情境。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，如撰写关于某一历史事件的分析报告，或绘制思维导图总结“不甘屈辱，奋勇抗争”的精神。

提供拓展资源：提供相关历史书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过写作或绘图等方式巩固学习内容。

拓展学习：利用拓展资源进行学习，深入了解历史事件和人物。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学