社会需要正义多媒体教学课件.pptVIP

“我要用正义之剑斩邪除恶!”正义是公正合理、是见义勇为、是除邪驱恶、是廉洁奉公、是仗义执法------在有正义的生活中,我们被欺负了，有人斥责欺人者；受委屈了，有地方鸣冤申诉；被侵权了，有法律制裁侵权者；有困难了，有人伸出援助之手；------“正义”是什么?众说纷纭话正义要求:说一说我们生活中正义的人和正义的事.先小组内部交流自己的自学记载,并选出典型事例,并由小组代表发言.感动不如行动_情景体验生活的考验第一关．你的好朋友在考试时在作弊,而老师现在正在表扬他.第二关．放学时,一人走在回家的路上,却发现有一个持刀的社会青年正在对一个瘦小的同学拳打脚踢.第三关．明明的爸爸是某部门主任，有一天与爸爸部门有业务联系的一位叔叔要送给明明一双adidas的鞋子。明明很喜欢,但是又很矛盾。要还是不要？“在我这里没有金钱能打通的关节，只有公正的法律。”-----任长霞永远努力做一个有正义感的人!《正义勇士》

一双手向目标开辟我接受世上的压力一生中

带着的足迹却恨挫败缺乏正义的公正

但愿在地上得到公平但愿在日后分享安定

义士勇士步步正义你是我是正义决定非与是

义士勇士合力救治我信世间都中意

想争取有万种方式你在赛事里面却未花气力

只空想最后可得益你为胜利背后走小径

第2节生物的分类（第1课时）

教学目标

知识目标

能说出分类系统的7个阶层，知道现今生物学家所用的分类阶层系统。

能说出七个分类系统的关系。

能说出“种”在分类阶层中的生物学意义。

能说出可被当作分类依据的生物特征。

能说出当今生物学家用来分类的最重要依据，知道科学家将生物分门别类的依据。

观察不同生物在分类单位的位置，分析它们之间的异同。

能力目标

能有条理的回答问题，表达出自己的想法。

能融会贯通上课的内容，能提出不同的意见，具有独立思考的能力。

能在有疑问时，主动提出问题，具有回答问题和提出问题的能力。

情感态度与价值观目标

有耐心，仔细聆听老师的讲解，能认真专注的学习。

勇敢表达自己的意见。

重点难点

通过分类活动，学习生物的分类。能说出可被当作分类依据的生物特征。第2节生物的分类（第2课时）

一、教学目标

知识目标：

说出可被当作生物分类依据的生物特征，知道当今生物学家用来分类的最重要的依据。

能说出动物和植物的几大类群。

能力目标：

尝试根据动物和植物的一定特征进行分类；能有条理的回答问题，表达出自己的想法。

情感态度和价值观目标

有耐心，仔细聆听老师的讲解，能认真专注的学习；敢于表达自己的意见。

二、重点、难点

重点

尝试运用科学的分类方法根据一定的特征给动物和植物分类。

难点

能说出可被当作分类依据的生物特征。

三、教学方法

观察法、讨论法

四、教学过程

给动物分类

让学生观察书本P115插图，尝试给这些动物进行分类。

（多数同学将按动物的生活环境进行分类，此时教师应该表扬和鼓励！）

2、引导同学按生物的形态结构和生理特征进行分类：

有脊椎动物有哪些？

无脊椎动物有哪些？

有脊椎动物，根据他们不同的特征又分成哪几类？

鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类

无脊椎动物，根据他们不同的特征又分成哪几类？

原生动物、扁形动物、腔肠动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物