8 美丽文字 民族瑰宝——意蕴隽永的汉字（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册.docxVIP

8美丽文字民族瑰宝——意蕴隽永的汉字（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册

主备人

备课成员

教学内容

教材：2023-2024学年统编版道德与法治五年级上册

章节：8美丽文字民族瑰宝——意蕴隽永的汉字

内容：学习汉字的起源、演变过程以及汉字的基本结构，了解汉字的书写规范和审美价值，培养学生热爱祖国文字的情感，提高学生的汉字书写能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信和语言文字运用能力。通过学习汉字的起源和演变，学生能够增强对中华文化的认同感和自豪感。同时，通过练习汉字书写，学生将提升审美情趣和规范书写习惯，培养细心观察、耐心学习的学习品质，为终身学习打下坚实基础。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的汉字书写基础，对汉字的结构和基本笔画有初步的认识。在这个年龄段，学生的注意力集中时间逐渐延长，对文字和文化的兴趣开始增强。然而，由于个体差异，学生在知识、能力、素质和行为习惯方面存在以下特点：

1.知识层面：学生对汉字的起源和演变有一定的了解，但对汉字的深刻内涵和审美价值认识不足。部分学生可能存在书写不规范、错别字较多的问题。

2.能力层面：学生的汉字书写能力参差不齐，部分学生书写速度较快，但字迹潦草；部分学生书写速度较慢，但字迹工整。学生在观察、分析和解决问题的能力上也有待提高。

3.素质层面：学生的文化自信和审美情趣有待培养，部分学生对汉字的书写缺乏耐心和毅力，容易产生厌倦情绪。

4.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但对课堂纪律的遵守程度不一。部分学生存在注意力不集中、小动作较多等问题。

这些学情特点对本节课的学习产生了一定影响。为了更好地适应学生的需求，本节课将注重激发学生的学习兴趣，培养他们的文化自信和审美情趣，提高汉字书写能力，同时注重培养他们的观察、分析和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与互动相结合的教学方法，通过生动的故事和实例引入汉字的起源和演变，激发学生的兴趣。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对汉字书写规范和审美价值的理解，培养合作能力和表达能力。

3.利用多媒体展示汉字的演变过程，增强视觉效果，帮助学生直观理解汉字的演变轨迹。

4.结合游戏和竞赛，如“汉字猜谜”、“书法比赛”，提高学生的学习兴趣和参与度，巩固所学知识。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起走进一个神奇的世界，一个充满智慧和美丽的文字世界——汉字。汉字是我国的瑰宝，是中华民族的象征。在我们日常生活中，汉字无处不在，它承载着我们的文化，传递着我们的情感。那么，汉字的起源是什么？它是如何演变到今天的样子的呢？今天，我们就来一起探索这个神秘的汉字世界。

（学生）期待地聆听，眼神中透露出对汉字的好奇和向往。

二、新课讲授

1.汉字的起源

（教师）同学们，汉字的起源可以追溯到很久以前。据考古学家发现，早在四五千年前，我们的祖先就开始使用甲骨文来记录事情了。甲骨文是刻在龟甲和兽骨上的文字，它是一种非常古老的文字形式。

（学生）认真听讲，不时在笔记本上记录关键信息。

（教师）接下来，我们来看一些甲骨文的图片，感受一下它的魅力。

（学生）聚精会神地观察图片，对甲骨文产生浓厚兴趣。

2.汉字的演变

（教师）随着时间的推移，汉字经历了从甲骨文到金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书的演变过程。每一个阶段都有其独特的特点。

（学生）仔细观察不同阶段的汉字，对比它们的异同。

（教师）现在，让我们通过动画演示，更直观地了解汉字的演变过程。

（学生）目不转睛地观看动画，对汉字的演变有了更清晰的认识。

3.汉字的结构

（教师）汉字的结构非常丰富，有独体字和合体字。独体字是指由一个基本笔画组成的字，如“一”、“二”、“三”等；合体字是指由两个或两个以上的基本笔画组成的字，如“山”、“水”、“火”等。

（学生）认真思考，尝试找出自己熟悉的独体字和合体字。

（教师）接下来，我们来进行一个汉字结构游戏，看看谁能快速准确地找出汉字的结构。

（学生）积极参与游戏，提高对汉字结构的认识。

4.汉字的书写规范

（教师）汉字的书写规范非常重要，它关系到我们书写的整洁和美观。在书写汉字时，我们要注意笔画的顺序、笔顺和结构。

（学生）认真聆听，记录书写规范要点。

（教师）现在，让我们一起练习书写几个常用的汉字，感受汉字书写的魅力。

（学生）按照规范书写汉字，体验书写的乐趣。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）同学们，刚才我们学习了汉字的起源、演变、结构和书写规范，那么你们认为汉字有什么独特之处呢？

（学生）积极参与讨论，分享自己对汉字的认识和感悟。

2