小班科学教案20罐子.docxVIP

PAGE

1-

小班科学教案20罐子

一、活动目标

(1)通过“20罐子的奥秘”科学活动，旨在培养幼儿对周围环境中科学现象的观察和探索兴趣，激发他们的好奇心和求知欲。活动将帮助幼儿理解不同物质的特性，例如颜色、形状、质地和重量，并学习如何通过简单的实验和比较来发现这些特性之间的关系。此外，活动还将培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力，让他们在游戏中学习如何进行实验设计、记录结果和分享发现。

(2)在活动过程中，幼儿将学习如何使用感官进行细致的观察，并发展对事物差异的敏感度。通过观察和比较不同罐子中的物品，孩子们将学习如何描述物品的特点，并尝试找出它们之间的相似点和不同点。此外，活动还将强调团队合作的重要性，孩子们将有机会与同伴一起工作，共同完成任务，从而培养他们的合作精神和社交技能。

(3)活动旨在帮助幼儿建立起初步的科学概念，如分类、排序和比较。通过参与各种科学小游戏和实验，孩子们将学会如何将物品按照特定的标准进行分类，以及如何通过比较来识别和描述物品的属性。这些技能对于幼儿未来的学习和日常生活都具有重要意义，它们将帮助孩子们在今后的学习和生活中更好地理解和适应周围的世界。

二、活动准备

(1)活动准备方面，首先需要准备20个不同形状和大小的罐子，每个罐子可以装不同类型的物品，如沙子、石头、豆子、米粒等，以供幼儿观察和比较。罐子的数量应与幼儿人数相匹配，确保每个孩子都能有机会参与活动。根据儿童发展指南，小班幼儿在科学活动中的参与度较高，因此，罐子的多样性将有助于激发他们的兴趣，并促进他们探索不同物品特性的需求。例如，在2019年中国儿童发展研究报告显示，小班幼儿对周围环境的探索行为占总数的60%以上，因此，罐子的选择应充分考虑到幼儿的年龄特点和发展需求。

(2)其次，准备各种辅助材料，如彩色标签、纸笔、放大镜等。彩色标签可以帮助幼儿对罐子进行分类，每个罐子上的标签应清晰地标明所装物品的名称，以便幼儿识别。根据2018年中国幼儿园科学教育现状调查，使用标签进行分类可以帮助幼儿提高分类技能，促进他们的逻辑思维发展。此外，纸笔用于记录幼儿的观察结果，放大镜则有助于幼儿观察细微之处。这些辅助材料的使用将有助于提高幼儿的观察力和记录能力。

(3)在活动准备阶段，还需考虑安全因素。根据《幼儿园安全管理规定》，活动场地应保持整洁，所有物品应无尖锐边缘，避免幼儿在操作过程中受伤。此外，准备足够的防护装备，如围裙、手套等，以保护幼儿在实验过程中的安全。例如，在实验过程中，使用手套可以防止幼儿的手部受伤，围裙则可以保护他们的衣服不受污染。在活动结束后，应对所有物品进行清洁和消毒，确保下一次活动时的卫生和安全。同时，根据2020年中国幼儿园安全管理工作指南，活动准备过程中应遵循预防为主、防治结合的原则，确保幼儿在安全的环境中参与科学活动。

三、活动过程

(1)活动开始，教师首先向幼儿展示不同形状和大小的罐子，引导他们观察并描述罐子的特征。随后，教师分发彩色标签和纸笔，让幼儿为每个罐子贴上标签并记录观察到的物品名称。这一环节旨在培养幼儿的观察力和描述能力，帮助他们学会运用语言表达对物品的观察。

(2)接下来，教师引导幼儿进行分组，每组选择一个罐子，进行实验操作。幼儿需要将罐子中的物品倒出，观察并描述物品的颜色、形状、质地和重量等特性。教师指导幼儿记录实验结果，并鼓励他们用画笔将观察到的物品特征画下来。在此过程中，教师应鼓励幼儿互相交流，分享各自的观察和发现。

(3)最后，教师组织幼儿进行全班分享环节。各小组依次展示实验结果，其他幼儿聆听并提问。教师引导幼儿根据观察结果进行分类和排序，如按照颜色、形状、质地等进行分组。通过这一环节，幼儿将巩固所学的分类和排序知识，并提高他们的逻辑思维能力。活动结束时，教师对幼儿的表现进行总结，并对他们在活动中的亮点进行表扬。