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大班科学活动《天气预报》教案设计

一、活动目标

(1)本活动旨在通过《天气预报》的科学探索，培养幼儿对自然现象的好奇心和探索欲望，提高他们观察、分析、总结的能力。通过亲身体验和小组合作，让幼儿了解天气与人们生活的密切关系，认识到天气预报的重要性。活动过程中，幼儿将学习如何根据云、风、气温等自然现象来预测天气，从而增强他们的环保意识和科学素养。

(2)通过本次活动，期望幼儿能够掌握基本的天气知识，包括云的类型、风的速度、气温的变化等，并能够将这些知识运用到实际生活中。此外，活动还将帮助幼儿学会使用简单的气象工具，如温度计、风向标等，培养他们的动手能力和实践操作能力。通过模拟天气预报的过程，幼儿将提高语言表达和沟通协作的能力，学会在小组中分工合作，共同完成任务。

(3)在本次活动中，我们希望幼儿能够培养良好的科学探究精神，敢于提出问题，勇于尝试解决问题。通过小组讨论和分享，幼儿将学会倾听他人的意见，尊重不同的观点，形成合作解决问题的意识。此外，通过观察天气变化对生活的影响，幼儿将学会关注环境保护，树立正确的自然观和生态观，为未来的可持续发展打下基础。

二、活动准备

(1)准备活动所需的教具和材料，包括天气相关的图片、视频资料，如晴、阴、雨、雪等不同天气状况的图片和视频，以及风向标、温度计等气象工具的模型。此外，还需要准备一些与天气相关的书籍和故事，以便在活动中与幼儿分享。

(2)设计活动场地，确保活动空间宽敞，便于幼儿自由活动。在活动室内布置一些与天气相关的装饰，如云朵、彩虹等，以营造轻松愉快的氛围。同时，准备一些便于幼儿操作的道具，如小卡片、彩色笔等，用于制作天气预报卡片。

(3)准备活动所需的分组材料和记录工具，如小黑板、白板、彩笔等，以便在小组活动中记录和展示幼儿的发现和预测。此外，还需准备一些奖励物品，如小贴纸、小奖品等，以鼓励幼儿积极参与活动，激发他们的学习兴趣。同时，确保活动前与家长沟通，了解幼儿的兴趣和特殊情况，以便在活动中给予针对性的指导和支持。

三、活动过程

(1)活动开始，教师通过播放一段天气预报的视频，引导幼儿观察不同天气状况下的自然现象，如晴天时太阳高照、云朵飘浮，雨天时乌云密布、雨滴落下。随后，教师展示一组天气图片，让幼儿根据图片内容讨论并猜测对应的天气情况。例如，当展示多云的图片时，教师提问：“你们认为这是什么天气？为什么会这样？”通过讨论，幼儿可以学习到多云天气的特点。

(2)接下来，教师将幼儿分成小组，每组发放一套气象工具模型，包括风向标、温度计等。教师指导幼儿如何使用这些工具，并让他们观察并记录周围环境的天气情况。例如，教师可以示范如何使用温度计测量室内温度，并记录下来。在记录过程中，教师鼓励幼儿观察风向和风速，以及云层的厚度和颜色。经过一段时间的观察，各小组汇报自己的发现，教师引导幼儿总结不同天气状况下的气温、风向、风速等数据。

(3)为了让幼儿更直观地了解天气预报的制作过程，教师组织一个模拟天气预报的活动。每组派代表上台，根据小组观察到的天气数据，制作一份简单的天气预报。例如，一个小组可能报告：“今天我们测得的温度是18℃，风向是东南风，风速为3级，天空多云，预计明天有雨。”教师评价各小组的天气预报，并总结天气预报制作的关键步骤，如观察天气现象、收集数据、预测天气等。最后，教师引导幼儿思考天气预报在实际生活中的应用，如如何根据天气预报选择合适的衣物、安排户外活动等。

四、活动延伸

(1)活动延伸部分，可以组织幼儿开展“小小气象站”的实践活动。在这个活动中，幼儿将分组负责观察和记录当天的天气情况，包括气温、风向、风速、云量等。每组负责一块区域，每天定时记录数据，并绘制天气图。这样的实践活动不仅能够加深幼儿对天气知识的理解，还能培养他们的责任感和团队合作精神。同时，教师可以指导幼儿如何使用互联网资源，如天气预报网站，来获取更多的天气信息，从而丰富他们的知识面。

(2)为了让幼儿更加深入地了解天气预报的重要性，可以安排一次实地考察活动。例如，带领幼儿参观气象局或气象观测站，让他们亲眼见到气象工作者如何进行气象观测和预报。这样的实地考察活动可以让幼儿直观地感受到气象工作的严谨性和科学性，同时也能激发他们对气象科学的兴趣。在考察过程中，教师可以组织幼儿进行采访，了解气象工作者的工作内容和方法，以及他们对天气变化的预测技巧。

(3)在家庭作业方面，教师可以布置一项“我的天气预报日记”的任务。幼儿需要在家长的协助下，记录自己家的天气情况，包括日出日落时间、气温变化、天气现象等。这个任务不仅能够提高幼儿对天气变化的敏感性，还能增强他们的写作和表达能力。同时，家长可以鼓励幼儿分享自己的天气预报日记，通过家庭会议的形式，让家庭成员共同讨论天气对日常生活的影响，从而增进家庭成员