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江苏省教育科学“十二五”规划2011年度拟立项课题

一、课题背景与意义

(1)近年来，随着我国经济社会的快速发展，教育改革与发展的步伐不断加快。江苏省作为我国教育大省，肩负着为全国教育改革提供示范和引领的重要使命。在“十二五”期间，江苏省教育事业取得了显著成效，但同时也面临着一系列挑战。据统计，截至2010年底，江苏省共有各级各类学校2.4万所，在校生人数超过2000万。然而，在教育资源分配、教育质量提升、教育信息化等方面，仍存在一定程度的不足。例如，城乡教育差距、区域教育发展不平衡等问题亟待解决。因此，开展教育科学研究，对于推动江苏省教育事业的科学发展具有重要意义。

(2)在教育科学领域，江苏省已形成了一定的研究基础，但与国内外先进水平相比，仍存在一定差距。例如，在课程改革、教学方法创新、教育评价体系构建等方面，需要进一步深入研究。以课程改革为例，近年来，江苏省大力推进课程改革，取得了一定成效。但根据相关数据显示，仍有近40%的学校在课程实施过程中存在一定程度的偏差，影响了课程改革目标的实现。因此，有必要通过科学研究，探索更加科学、有效的课程改革路径。

(3)在教育信息化方面，江苏省也取得了一定的成绩。目前，全省中小学信息化教育普及率已达到95%以上，网络教育资源丰富。然而，在实际应用中，部分学校和教育工作者对教育信息化的认识不足，导致信息化教育资源的利用率不高。以江苏省某市为例，该市一所农村学校虽然配备了现代化的教学设施，但教师信息化教学能力较弱，导致信息化设备长期闲置。这种现象在江苏省乃至全国范围内具有一定的普遍性。因此，深入开展教育科学研究和实践探索，对于提高教育信息化应用水平，促进教育公平具有重要意义。

二、研究内容与目标

(1)本课题旨在深入研究江苏省教育科学领域的关键问题，包括课程改革、教育信息化、教育评价等。具体研究内容包括：一是分析江苏省课程改革的现状、存在问题及对策，提出具有针对性的课程改革方案；二是研究教育信息化在江苏省的实施情况，探索提高教育信息化应用水平的有效途径；三是探讨教育评价体系的科学构建，为提高教育质量提供有力支撑。通过这些研究内容的深入分析，旨在为江苏省教育改革提供理论指导和实践参考。

(2)研究目标包括以下几个方面：首先，明确江苏省教育科学领域的研究重点，为教育决策提供科学依据；其次，提出针对性的教育改革措施，推动江苏省教育事业的科学发展；再次，提高教育信息化应用水平，促进教育公平；最后，构建科学的教育评价体系，提升教育质量。为实现这些目标，本课题将采用文献研究、实证研究、案例研究等多种研究方法，结合实际案例，深入分析问题，提出解决方案。

(3)本课题的研究成果预期将为江苏省教育科学领域带来以下贡献：一是为教育政策制定者提供科学依据，有助于优化教育资源配置；二是为教育工作者提供实践指导，促进教育改革与发展的深入实施；三是为教育科研人员提供研究参考，推动教育科学研究的创新发展。同时，本课题的研究成果也将对其他地区教育改革与发展具有一定的借鉴意义。通过本课题的研究，期望能够为江苏省乃至全国的教育事业发展贡献一份力量。

三、研究方法与技术路线

(1)本课题将采用多种研究方法，以确保研究结果的科学性和可靠性。首先，我们将进行文献综述，通过梳理国内外相关研究成果，为课题研究提供理论基础。具体而言，我们将收集并分析2000年至2015年间，国内外关于课程改革、教育信息化、教育评价等方面的学术文献，总结现有研究的成果、不足以及发展趋势。

其次，我们将采用实证研究方法，通过问卷调查、访谈、观察等手段，收集一线教师、学生及家长的教育需求、意见和反馈。在问卷调查方面，我们将设计针对不同层次教育对象的调查问卷，如教师问卷、学生问卷和家长问卷，以全面了解教育实践中的问题。访谈和观察则将选取具有代表性的学校进行，深入了解学校在课程改革、教育信息化、教育评价等方面的具体实践和成效。

最后，我们将运用案例研究方法，选取具有代表性的成功案例进行分析，总结经验，提炼出可推广的模式。这些案例将涵盖不同类型、不同地区的学校，以确保研究结果的普适性。

(2)在技术路线方面，本课题将按照以下步骤进行：首先，组建研究团队，明确各成员的职责分工。研究团队将包括教育理论专家、一线教师、教育信息化专家等，以确保研究视角的全面性。

其次，进行文献综述和现状调研，明确研究重点和目标。在这一阶段，我们将对收集到的文献进行系统梳理，提炼出关键问题，为后续研究提供方向。

第三，开展实证研究，通过问卷调查、访谈、观察等方法，收集一手数据。在数据收集过程中，我们将确保样本的代表性，确保研究结果的可靠性。

第四，进行案例分析，总结成功经验，提炼出可推广的模式。在这一阶段，我们将深入挖掘案例背后的教育理念和实践方法，为教育改革