5.3《矿物与我们的生活》大单元教学设计 苏教版科学四年级上册.pdf

第3课时教学设计

课题矿物与我们的生活

新授课☑章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

本课是《岩石与矿物》单元的总结课，通过列举人们利用矿物制作日用品、利用矿物资

源进行工业生产的例子，还原一小部分工业生产场景，让学生真正体会到矿物是重要的自然

资源，激发他们保护矿物资源、合理开采利用矿物资源的社会责任感。

本课教学内容包括四个活动：

1.教活动一，将几种常见日用品和使用的矿物配对，初步认识矿物是重要的生产原料。

学内容活动二，通过阅读教材上的图片和说明，了解从铁矿石到铁制品的生产过程，为认识金

分析属制品来自金属矿石打开一扇窗户。

活动三，体验石膏的固定作用。学生调制石膏糊后，将同一根手指反复插入取出，能体

验凝固后的石膏具有固定作用，进一步认识石膏这种非金属矿物更多的应用。

活动四，阅读了解矿业生产的基本情况。通过阅读人类采矿活动及矿物资源日益枯竭的

状况，帮助学生进一步认识到矿物资源举足轻重，应合理开采利用，并积极加以保护。

通过低年级段的学习以及知识的积累,学生能够知道石头是地球上的重要资源,通过本

单元前几节课的学习,学生了解了观察、描述矿物的方法,能用学到的方法辨别几种常见的岩

石。但四年级的学生认识水平和对知识的收集整理、总结归纳能力还比较薄弱,对岩石、矿

2.学物和人类的关系以及矿物的用途知道得还不够多,尽管在前几课的学习以及平时的积累中零

习者分星地了解了一些相关的知识。但由于不全面和不系统,并不能使学生真正感受到岩石、矿物

析对人类的意义。同时对于矿物资源的不可再生性,更是缺少相应的认知。

因此,本课需利用四年级的小学生对一切事物的好奇心,利用他们的求知欲,引导他们从

不同的角度去观察矿物、研究矿物、了解矿物的用途,以及能够认识到保护矿物资源的重要

性。

科学观念：初步认识矿物是重要的生产原料，了解从铁矿石到铁制品的生产过程。

3.学

科学思维：能够用举例、描述等多种方式说明矿物资源的重要性。

习目标

探究实践：通过模拟体验骨骼外固定活动，体验凝固后的石膏具有固定作用。

确定

态度责任：阅读教材，认识到矿物资源举足轻重,储量有限，应加以保护。

4.学

重点：能够用举例、描述等多种方式说明矿物资源的重要性。

习重点

难点：体验凝固后的石膏糊具有固定作用。

难点

5.学

评价内容评价指标表现程度自互师

习评价

设计☆☆☆☆☆☆评评评

物品与矿物能认识到人类生产生活能基本能不能

关系离不开矿物

冶炼铁的过能了解由金属矿石炼制能基本能不能

程成金属制品的基本过程

石膏的作用能体验凝固后的石膏具能基本能不能

有固定作用

矿业生产情能认识到矿物资源举足能基本能不能

况轻重，应合理开采利用，

并积极加以保护

学习收获

教师活动学生活动