7.4 酸碱中和反应 大单元教学设计 鲁教版化学九年级下册.doc

初中化学九下大单元整体教学设计（鲁教版）

单元教学主题

学习主题“认识酸和碱”是《义务教育化学课程标准(2022年版)》五个学习主题之一“物质的性质与应用”的核心知识。

本单元主要涉及的单元大概念：

（1）依据元素组成可以将物质分类，同类物质具有相似的性质；

（2）在一定条件下含有同一元素的各类物质可以相互转化；

本单元涉及的主要核心概念:

（1）酸碱盐的定义与组成；

（2）酸的碱的性质；

（3）酸碱中和反应。

学科

化学

年级

九年级

单元

第七单元《认识酸和碱》

授课人

Xxx

单元内容

本单元教学内容：主题1“酸及其性质”：本部分围绕酸展开。先介绍常见酸如盐酸、硫酸，通过观察它们的颜色、状态、闻气味，了解其物理性质。实验探究是重点，借助酸与多种物质的反应，像与酸碱指示剂、金属氧化物（如铁锈）的反应，探究酸的化学性质。引导学生观察现象，书写化学方程式，总结规律。从微观角度解释酸具有相似化学性质的原因——在水溶液中都能解离出氢离子，帮助学生构建宏观与微观相联系的化学思维。

主题2“碱及其性质”：本部分先介绍常见碱，如氢氧化钠、氢氧化钙，结合实物展示，让学生观察其颜色、状态，联系生活中含碱物质，激发兴趣。实验探究碱的化学性质：与酸碱指示剂反应，直观呈现变色现象，理解反应实质。讲解碱具有相似化学性质的原因——在水溶液中都能解离出氢氧根离子。引导学生对比酸、碱性质差异。最后强调碱的腐蚀性及使用注意事项，培养学生安全意识与科学素养。

主题3.“溶液的酸碱性”：首先介绍如何识别溶液的酸碱性，引出酸碱指示剂概念，如紫色石蕊试液遇酸性溶液变红，遇碱性溶液变蓝；无色酚酞试液遇碱性溶液变红，遇酸性溶液不变色。接着阐述溶液酸碱度的表示方法——pH，讲解pH取值范围（0-14），pH＜7溶液呈酸性，pH越小酸性越强；pH＞7溶液呈碱性，pH越大碱性越强；pH=7溶液呈中性。还介绍了用pH试纸测定溶液pH的方法，强调其在生活、生产和科学研究中的重要应用。

主题4.“酸碱中和反应”：通过实验让学生观察酸和碱混合后溶液酸碱性变化，直观感受中和反应。介绍中和反应概念，即酸与碱作用生成盐和水的反应，剖析其本质是氢离子和氢氧根离子结合成水。结合生活实例，如用熟石灰改良酸性土壤、用含氢氧化铝的药物治疗胃酸过多，凸显其应用价值。引导学生书写中和反应化学方程式，加深对知识理解，为后续学习盐和复分解反应奠定基础。

本单元内容的逻辑结构:第七单元“认识酸和碱”内容逻辑清晰。首先从生活常见酸、碱引入，激发学生兴趣与认知需求。接着阐述酸、碱定义，构建理论基础。通过实验探究酸、碱性质，如酸与金属、金属氧化物反应，碱与非金属氧化物反应等，深化对物质性质理解。再介绍酸、碱通性及相关化学方程式，形成知识体系。最后讲述中和反应概念、实质与应用，将知识与生活生产相联系，让学生认识到酸、碱知识的重要性与实用性。

本单元内容可开发的教学活动与资源:教学活动：酸碱性质大比拼：分组竞赛，识别常见酸碱并描述性质，增强竞争与合作意识。生活中的酸碱：组织学生分享生活中接触的酸碱实例，探讨用途危害，体会化学实用性。酸碱中和模拟：借助数字化实验设备，模拟酸碱中和反应，让学生直观感受变化。教学资源：虚拟实验室：提供线上模拟实验平台，让学生反复练习实验操作。科普纪录片：选取酸碱相关的科普视频，拓宽学生视野。趣味漫画：制作酸碱知识漫画，助力学生理解抽象概念。

本单元教学重点：掌握常见酸和碱的性质与用途，理解酸碱指示剂的变色规律，学会酸和碱之间的中和反应及相关化学方程式书写，熟悉溶液酸碱度表示方法及应用。

本单元教学难点:从微观角度理解酸和碱的化学性质本质，掌握中和反应的实质及应用，精准测定溶液pH并灵活分析相关问题。

2022新课标要求

1.酸碱概念理解，要掌握酸和碱的定义，能准确区分常见的酸和碱。

2.化学性质探究，通过实验，探究酸和碱的化学性质，如与指示剂的反应、与金属的反应等。

3.酸碱中和反应，理解酸碱中和反应的原理、实质及应用。

4.pH值的测定，学会使用pH试纸测定溶液的酸碱度，并能解释其意义。

5.实际应用认知，了解酸和碱在生活、生产中的广泛应用，以及不当使用可能造成的危害。

6.科学态度培养，在学习过程中，培养学生严谨的科学态度和实验操作规范。

单元学情

在学习本单元之前，学生已经对化学有了一定的基础和认识。他们了解了一些基本的化学概念和实验操作，但对于酸和碱的性质及相关化学反应的理解还较为有限。大部分学生对化学实验充满兴趣，但在观察和分析实验现象、归纳总结规律方面的能力有待提高。他们在之前的学习中已经接触过一些常见的物质，对物质的分类有初步概念，但对于酸和碱的分类依据和特点还不够清晰。不过，学生具备较强的好奇心和求知欲，通过生动的实