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以高质量的师范教育助力推进中国式现代化

一、师范教育在中国式现代化进程中的重要作用

(1)师范教育作为培养高素质教师的关键环节，在中国式现代化进程中扮演着举足轻重的角色。据统计，截至2020年，中国拥有各级各类学校52.93万所，在校生2.89亿人，教职工1878.37万人。其中，教师作为教育工作的主力军，其素质直接影响着教育质量。高质量师范教育能够培养出具有创新精神、实践能力和国际视野的教师，这些教师能够更好地适应新时代教育发展的需求，推动教育现代化进程。

(2)以北京市为例，近年来，北京市通过实施“首都教育现代化2035”规划，大力推进师范教育改革，提高教师培养质量。2019年，北京市共有师范类院校18所，培养教师约1.5万人。通过实施“双一流”建设，北京市师范教育在学科建设、人才培养、科学研究等方面取得了显著成果。例如，北京师范大学在教师教育领域的研究成果丰富，其“教师教育创新实验区”项目被教育部评为全国优秀实验区，为全国师范教育提供了示范。

(3)在国际教育竞争中，高质量师范教育也是提升国家竞争力的关键。以韩国为例，韩国在20世纪80年代开始实施“教育先行”战略，重视师范教育质量，培养了大量高素质教师。如今，韩国在教育领域取得了显著成就，成为世界教育强国之一。我国应借鉴国际先进经验，加强师范教育改革，培养一批具有国际视野和创新精神的教师，为推动中国式现代化贡献力量。

二、高质量师范教育的内涵与特征

(1)高质量师范教育强调以学生为中心，注重培养学生的综合素质和创新能力。这种教育模式强调理论联系实际，注重实践能力和教育技能的培养。例如，通过模拟教学、教育实习等方式，师范生能够在实际教学中锻炼自己的教学技巧，提高教育素养。

(2)内涵上，高质量师范教育追求全面发展的教育目标，不仅关注学生的知识技能，还注重学生的品德、情感和社会责任感。教育内容涵盖基础教育课程、专业课程和通识教育课程，以适应未来教育发展的多样化需求。此外，高质量师范教育还强调教师的专业成长，鼓励教师终身学习，不断提升自身教育教学能力。

(3)特征方面，高质量师范教育具有鲜明的时代性、国际性和前瞻性。它紧跟时代发展步伐，关注国际教育改革趋势，注重培养学生的国际视野和跨文化交流能力。同时，高质量师范教育注重教育教学方法的创新，采用多元化的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。此外，高质量师范教育还强调教育公平，关注弱势群体的教育需求，努力缩小教育差距。

三、推进高质量师范教育助力中国式现代化的具体路径

(1)首先，加强师范教育的顶层设计，制定符合国家教育发展战略的高质量师范教育发展规划。这包括明确师范教育的培养目标、课程体系、教学方法等，确保师范教育与中国式现代化的需求相匹配。同时，建立完善的质量监控体系，对师范教育实施全过程质量监控，确保培养出符合现代化要求的高素质教师。

(2)其次，深化师范教育改革，推进教育教学模式创新。通过实施“互联网+教育”战略，将现代信息技术融入师范教育，构建线上线下相结合的教学模式。同时，加强与中小学的合作，开展师范生实践教学，提高师范生的教育教学实践能力。此外，加强教师教育国际交流与合作，引进国际先进的教育理念和教学方法，提升师范教育的国际化水平。

(3)再次，建立健全教师培养、培训、评价和激励机制，激发教师职业发展内生动力。实施教师专业发展支持计划，为教师提供终身学习的机会和条件。同时，完善教师评价体系，将师德师风、教育教学能力、科研水平等多方面纳入评价标准，激发教师的教学热情和创新精神。此外，加大教师待遇保障力度，提高教师的社会地位，吸引更多优秀人才投身教育事业。