第12课《词四首——破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》课件(共21张PPT)-2024—2025学年统编版语文九年级下册.pptx

破阵子为陈同甫赋壮词以寄之;1.反复朗读诗歌，体会其韵律特点，理解词作内容。（重点）

2.结合重点词句赏析诗歌，掌握词的艺术表现手法。(难点）

3.结合词人的生平和词的创作背景,领悟词人的雄心壮志、爱国情怀，感受豪放派的艺术风格，培养学生的爱国情感。;导入新课;作家作品;写作背景;解题;文体知识;生字积累;初读诗歌，读准字音节奏;感知文意;文本探究;2、作者为何要在梦中回到连营？表达了怎样的情感？;4、“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”描写了怎样的场面？表达了作者怎样的感情？;6、“可怜白发生”作者情感怎样的转变？为什么最后发出这样的感慨？;合作探究;词的惯例是上片写景或叙事，下片抒情言志。《渔家傲·秋思》《江城子·密州出猎》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》上片分别写了什么景或事？各有什么特点？下片分别抒发了什么感情？有何异同？;1.千古兴亡多少事，悠悠

天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。——《南乡子·等京口北固亭有怀》

2.想当年金戈铁马，气吞万里如虎。——《永遇乐·京口北固亭有怀》

3.把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。——《水龙吟·登健康赏心亭》

4.男儿到死心如铁，看试手，补天裂。——《贺新郎·同父见和再用韵答之》;王士祯;写作特色;归纳主旨;课堂小结