4年级数学苏教版下册课件第8单元《单元复习》 (2).pptxVIP

整理与复习：确定位置苏教版义务教育教科书数学四年级下册

课前准备1、请准备好数学书、铅笔、橡皮、直尺和练习本。2、听课过程中可以通过按暂停键进行思考和答题，完成后再继续观看。

内容回顾这一单元我们学习了什么内容？*用数对描述现实情境中物体的位置*用数对描述平面上点的位置

内容回顾小军坐在第4列第3行，可以用数对（4，3）表示。第1列第2列第3列第4列第5列第6列第1行第2行第3行第4行第5行列和行的含义：通常把竖排叫作列，横排叫做行。确定列和行的方法：确定第几列要从左往右数，确定第几行要从前往后数。用数对描述现实情境中物体位置的方法：先数列数，再数行数，把两个数写在括号里，用逗号隔开，表示为（列数，行数）。用数对描述现实情境中物体的位置

内容回顾看数对的两个数表示的是哪一列、哪一行，从而确定其位置。用数对描述平面上点的位置数对的第一个数如果相同，说明物体的位置在同一列上；数对的第二个数如果相同，说明物体的位置在同一行上。（5，2）（5，7）（2，6）（7，6）

知识梳理一年级上册二年级下册二年级下册用前、后、左、右等方位描述物体位置用东、南、西、北、东北、西北、东南、西南等方位描述物体位置认识简单的平面图已经有了这些确定位置的方法，为什么还要学习用数对确定位置呢？

沟通联系一一对应学校（2，5）

沟通联系……知识是不断完善和发展的从模糊到精准数形结合一一对应学校（2，5）

回顾反思我们是怎样对本单元的知识进行梳理的呢？

（1）竖排叫作，横排叫作。确定第几列一般从往数，确定第几行一般从往数。基础练习1、找一找，填一填。（2）6号车在第列第行，用数对表示为（，）。（4）叔叔来妙妙家做客，他需要把车停在妙妙家的车位上，由于弄反了列和行，他把车停到了属于10号车的位置，妙妙家的车位用数对表示应该为（，）。（3）露露家的车在（4，3）位置，它在第行第列，是号车。列行左2424341232右前后

基础练习2、下面是公园的平面图。（1）平面图上，大门的位置是（___,___），草坪的位置是（___,___）。水上乐园的位置是（___,___）。（2）乐乐从水上乐园走到草坪，可以先向____走____格，再向____走____格；也可以先向____走____格，再向____走____格。（3）如果图中每格的距离代表50米，乐乐以每分钟60米的速度从水上乐园沿方格线走到草坪需要____分钟。1075427东3南3南33东50×（3+3）=300（米）300÷60=5（分钟）5

挑战练习1、求未知点的位置。如图,如果点A的位置表示为(9,7),点C的位置表示为(8,3),那么点B的位置可以表示为（，）。方法一：可以把方格纸上的行数和列数补充完整,从而得到表示点B的位置的数对。方法二：从图中可以看出,点B在点A所在列的左边3列,所以列数就是9-3=6,点B在点A所在行的下边2行,所以行数就是7-2=5。12345678012345678910（画图）（推理）65

挑战练习2、花艺博览会的展馆广场上用不同种类的花摆成一个长方形花卉阵,一盆牡丹花的位置用数对表示为(8,10),它排在倒数第2列、倒数第3行,这个花卉阵一共有多少盆花?10+3-1=12(行)8+2-1=9(列)9×12=108(盆)答：这个花卉阵一共有108盆花。空间想象推理

回顾总结

再见！