《欣赏名画并了解画家生平》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《欣赏名画并了解画家生平》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《欣赏名画并了解画家生平》，选自全国通用三年级上册综合实践活动教材。本节课将引导学生欣赏我国著名画家徐悲鸿的名作《马》，通过观察、分析、讨论，让学生了解画作的艺术特点和画家的生平事迹。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在低年级阶段已经接触过一些简单的绘画知识和名画欣赏，对画作有一定的认识。本节课将在此基础上，进一步拓展学生的艺术视野，提高他们的审美能力和对画家生平的了解。同时，通过欣赏徐悲鸿的《马》，让学生更加熟悉我国著名画家及其作品，增强对民族文化的自豪感。

核心素养目标

1.美学鉴赏能力：能够欣赏并描述名画的色彩、线条、构图等艺术元素，培养对美的感知和鉴赏能力。

2.文化理解与传承：通过了解徐悲鸿的生平及其创作背景，增强对中华民族优秀传统文化的理解和认同。

3.创新思维：在欣赏名画的过程中，鼓励学生发挥想象，创作自己的画作，培养创新思维和创造力。

4.信息搜集与处理：学会通过查阅资料、交流讨论等方式，搜集和处理关于画家及其作品的信息，提高信息素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-欣赏名画《马》的艺术风格和技法特点：重点在于引导学生观察和分析徐悲鸿运用线条、色彩和构图来表现马的动作和神态，如《马》画中线条的流畅与力度、色彩的运用和对比。

-了解徐悲鸿的生平事迹：重点介绍徐悲鸿的生平背景、艺术成就及其创作《马》的背景故事，让学生理解作品背后的文化内涵。

2.教学难点：

-分析名画的技法细节：难点在于如何引导学生深入理解徐悲鸿在画作中使用的特殊技法，例如水墨画的晕染效果、线条的节奏感。例如，在《马》中，徐悲鸿如何通过不同的笔触和墨色深浅来表现马的肌肉线条和毛发质感。

-深入理解画家的情感表达：难点在于帮助学生理解画家在作品中所传达的情感和思想，如徐悲鸿在《马》中表现出的对自由和力量的追求。学生可能难以直接从画作中捕捉到这些抽象的情感，需要教师通过讲解和引导，让学生从画面的细节中感受到画家的情感流露。

-创作自己的画作：难点在于如何激发学生的创造力，让他们在欣赏名画的基础上，创作出具有自己特色的画作。教师需要通过示范和指导，帮助学生克服创作中的困难和恐惧，鼓励他们大胆尝试和创新。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、画家徐悲鸿的相关资料、名画《马》的高清图片

-教学手段：PPT演示、视频播放、实物展示、互动讨论

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要上一节有趣的综合实践活动课。请大家先来看一下这幅画，这是什么动物呢？（学生回答：马）对，这就是我们今天要学习的名画《马》，它出自我国著名画家徐悲鸿之手。现在请大家跟我一起走进这幅画，去感受它的魅力。

二、欣赏名画《马》

1.首先，请大家仔细观察这幅画，看看画面中的马给你什么感觉？（学生回答：生动、有力、奔跑等）很好，这些形容词都体现了徐悲鸿画马的特色。现在请大家再仔细看看，这幅画的线条有什么特点？（学生回答：流畅、有力、变化丰富等）这些特点使得画作更加生动有力。

2.现在，请大家注意画面的色彩。徐悲鸿在画马时，运用了哪些颜色？（学生回答：黑色、白色、灰色等）这些颜色的运用，使得画面更具层次感，也更加真实。

3.接下来，我们来看看画面的构图。大家觉得这幅画的构图有什么特点？（学生回答：简约、平衡、突出主体等）这些特点都体现了徐悲鸿高超的艺术造诣。

三、了解画家徐悲鸿

1.现在，我们已经欣赏了徐悲鸿的《马》，那么大家想不想了解一下这位伟大的画家呢？接下来，我就来给大家介绍一下徐悲鸿的生平事迹。

2.徐悲鸿（1895-1953），原名徐寿昌，江苏宜兴人，是我国现代著名画家、教育家。他擅长画马，尤其以画马著称，被誉为“马王”。他的画作以真实、生动、有力著称，深受人们喜爱。

3.徐悲鸿一生勤奋好学，他的艺术成就离不开他的勤奋和执着。他曾留学法国，学习西方绘画，回国后，将西方绘画技巧与中国传统绘画相结合，创作出了许多具有独特风格的作品。

四、课文主旨内容探究

1.下面，我们来探讨一下课文的主旨内容。请大家回顾一下，我们在欣赏《马》这幅画时，都感受到了什么？（学生回答：马的力量、徐悲鸿的艺术造诣等）

2.是的，这幅画让我们感受到了马的力量和徐悲鸿的艺术魅力。那么，课文想要传达给我们什么呢？（学生回答：学习徐悲鸿的勤奋精神，传承中华民族优秀传统文化等）

3.非常正确！课文通过介绍徐悲鸿的生平事迹和《马》这幅画，告诉我们只有勤奋学习，才能取得艺术成就。同时，我们也应该传承和发扬中华民族的优秀传统文