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《8大家“朋友”》第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课《8大家“朋友”》第二课时,我将以三年级学生的认知特点为基础,结合统编版道德与法治三年级下册教材内容,通过情境创设、互动交流、案例分析等教学方法,引导学生深入了解与人类生活密切相关的八种“朋友”——动植物。课程设计分为导入、新课导入、课堂探究、总结提升四个环节,旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识,培养关爱自然、保护环境的意识。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:培养学生的社会责任感、实践创新能力以及人与自然和谐共生的意识。通过学习《8大家“朋友”》,使学生认识到动植物与人类生活的紧密关系,提升关爱自然、保护生态环境的自觉性。同时,通过案例分析、互动交流,培养学生的观察、分析、合作能力,提高他们在实际生活中解决问题的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①让学生理解动植物是人类生活中的重要“朋友”,认识到保护动植物的重要性。
②培养学生观察和发现动植物与人类生活关系的能力,提高他们的环保意识。
2.教学难点
①引导学生从具体案例中抽象出动植物与人类生活相互依存、相互影响的关系。
②帮助学生建立保护动植物、关爱自然环境的责任感,将理论转化为实际行动。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有统编版道德与法治三年级下册教材。
2.辅助材料:准备动植物图片、生态链图表以及相关教育视频,以增强学生对课程内容的直观理解。
3.实验器材:无需特殊实验器材。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,便于学生互动交流,同时预留空间进行课堂活动。
教学过程
1.导入新课
同学们,上节课我们一起学习了《8大家“朋友”》这一课,大家还记得我们人类生活中的这8位“朋友”是谁吗?对,它们分别是水、空气、动物、植物、阳光、土壤、微生物和地球。今天,我们将继续深入探究这些“朋友”与我们的关系,以及我们应该如何保护它们。
2.新课导入
(1)观察与思考
请大家翻开教材第XX页,看看这幅图片,你能发现什么?图片中有许多动植物,它们与我们的生活有什么关系呢?请大家分组讨论,稍后分享你们的观点。
(2)小组讨论
现在,请同学们按照座位分成小组,每组选一个组长,组织讨论以下问题:
①动植物是如何影响我们的生活的?
②我们应该如何保护动植物?
(3)分享与交流
讨论结束后,每组请一位代表分享你们的讨论成果。其他同学注意倾听,看看有没有补充或不同的意见。
3.课文主旨内容探究
(1)阅读课文
现在,请大家仔细阅读课文,思考以下问题:
①为什么说动植物是人类的朋友?
②人类应该如何与动植物和谐共处?
(2)课堂提问
阅读完毕后,我将提问一些问题,检验大家对课文内容的理解。例如:
①请问课文中提到的动植物有哪些?
②课文中讲述了哪些动植物与人类生活的关系?
4.突出全文侧重点
(1)案例分析
①案例一:某地村民种植树木,保护水源,改善生态环境。
②案例二:某动物园开展动物保护教育,提高游客的环保意识。
(2)课堂讨论
请大家针对以上案例,思考以下问题:
①案例中的人们是如何保护动植物的?
②你认为这些做法有什么值得我们学习的地方?
5.实际性教学内容
(1)环保行动
现在,让我们一起来进行一个环保行动。请大家拿出一张纸,写下你认为可以保护动植物、改善环境的实际行动。写完后,请大家分享出来,我们一起努力实现这些行动。
(2)总结提升
6.课堂小结
同学们,本节课我们一起学习了《8大家“朋友”》第二课时。通过观察、讨论、案例分析,我们深入了解了动植物与人类生活的紧密关系,以及如何保护动植物、改善环境。希望大家能够将今天学到的知识运用到实际生活中,为保护我们的家园贡献自己的力量。
7.课后作业(课后自主完成)
请大家结合本节课的内容,回家后与家人分享你的学习心得,并尝试说服家人一起参与到保护动植物、改善环境的行动中来。下节课,我们将分享大家的成果。
知识点梳理
1.动植物是人类生活中的重要“朋友”
-水是生命的源泉,我们的生活离不开水。
-空气是我们呼吸的重要成分,保持空气质量对人类健康至关重要。
-动物和植物为我们提供了食物、药物等生活必需品。
-阳光为地球提供能量,促进生物的生长和发育。
-土壤是植物生长的基础,也是人类生存的重要资源。
-微生物在自然界中扮演着分解者、生产者等角色,维持生态平衡。
-地球是人类和动植物共同的家园,保护地球就是保护我们自己。
2.动植物与人类生活的关系
-动植物为人类提供食物、衣物、药品等生活必需品。
-动植物在生态系统中扮演重要角色,维持生态平衡。
-动植物是人类的伙伴,与人类共同生活,形成相
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