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教师个人参考计划总结《我的教学生涯》读书心得

《我的教学生涯》这是关于中国教坛的泰斗人物——斯霞的一本书。这本书我是向学校图书管借阅的，说实话最初刚拿起这本书的时候我并不十分感兴趣，一方面作者从事的是小学语文根底教育，这与我本身的情况大相径庭；另一方面这本书已经出版二十多年了，那发黄的书页里的理论，我担忧关于今天的我们来说并没太大协助。但是随着一天天的阅读，当初的办法一点点的云消雾散，读过之后真是受益非浅。

一

在《我的教学生涯》一书的扉页上，诗人臧克家为斯霞题诗一首：“一个和小孩常年在一起的人，她的心灵永远爽朗像清泉。一个热情培育小苗的人，她会欣赏它生长风烟。一个忘我劳动的人，她的形象在别人的经历中活鲜。一个用心暖和别人的人，她本人的心也必定感到暖和。”这是斯霞老师忠诚党的教育事业，是她“童心母爱”的真实写照。

斯霞老师从事教学72载，包括解放前20多年和建国后各个历史时期，她所走过的是一条非常不平坦的道路。在旧社会里被人嘲笑、瞧不起，受尽贫困的折磨，在新中国成立后又曾被打压和评判，但即便是在如此的逆境中她都不悔做一名小学老师。有人说过：“信念是人生征途中的一颗明珠，既能在阳光下熠熠发亮，也能在黑夜里闪闪发光。”那么，终究是怎么样的信念在支撑着她的行为，又是什么让她身处逆境却对教育事业义无反顾？在书中我找到了如此的答案：“关于信念，斯霞本人也是说过的。‘当我在党的教育下，逐步树立了一切为着小孩的成长，一切为着祖国的将来如此的信念时，我感到我是幸福的。……有了对所从事的工作执着的热爱，再平凡的岗位也能够做出不平凡的奉献。’”正像苏霍姆林斯基曾经说过的：“信念只有在积极的行动之中才能够生存，才能够得到加强和磨炼。”斯霞老师正是如此，她没有让本人的信念成为“花瓶”，而是用她的实际行动丰富了她的信念，让它看起来是有血有肉的。她用她的信念和行为诠释了爱岗敬业的真正含义。

关于一名老师来说什么是爱岗敬业呢，在《中小学老师职业道德标准》中第二条是如此说明的“热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真修改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。”它是一个标准更像是一个方向标。这让我想起了一则故事：有人咨询三个砌砖的工人：“你们在做什么呢？”第一个工人没好气地嘀咕：“你没看见吗，我正在砌墙啊。”第二个工人有气无力地说：“嗨，我正在做一项每小时9美元的工作呢。”第三个工作文人哼着小调，愉快地说：“你咨询我啊朋友，我不妨坦白告诉你，我正在建造这世界上最伟大的教堂！”这也许确实是咨询题的症结。有些人，不明白尊重本人的工作。他们把工作视作获得面包、衣服、房子的一种厌恶的“需要”，一种无可防止的苦役。而在一个人将他的工作视为苦役与痛苦时，他是决不能在工作上竭尽所能的。爱眼下的工作吧，选择了做老师，就努力做一名像斯霞一样的人民老师。也许不能像她一样成功，但只要我们努力了就不愧老师这个称谓了。

一个人的工作态度折射着人生态度，而人生态度决定一个人一生的成就。我们的工作，确实是我们的生命的投影。它的美与丑、可爱与可憎，全操纵于我们的手中。人们常说：老师是红烛，牺牲了本人，照亮了别人；老师是人梯，让别人踩着本人的肩头攀登辉煌；老师是艄公，把一电影批批的学生送达理想的彼岸。这些都是对老师这个职业的赞许，但同时也强调了老师的平凡。老师这个岗位是平凡的，一个人选择了老师这个职业，同时也就选择了平凡和奉献，在芸芸众生中，他平凡得像银河里的一颗星，大海里的一滴水。在他的一生中，也许不会干出什么轰轰烈烈的大事业，然而，只在真正做过老师的人，只有把本人热情和精力投入到教育事业中去的人，才能真正体会到作为一名老师的幸福。

二

斯霞老师的教育理念是在漫长的教育教学实践中积淀下来的，她的教学思想、教学经历是从一节节课中凝炼出来的，她在教育教学实践中既注重学习，又大胆制造，因而她的教育、教学理论和经历，不仅是鲜活的，而且是先进的。这些理论和经历已成为中国根底教育的珍贵财富。

《我的教学生涯》其中丝毫看不出理论的成份，每句话皆让人感受出自实践的经历之谈。尽管时间离我们已有二十多年，但关于我们现在的教育，仍然具有指导性的意义。这不得不让人感慨。

书中提到“只要我们立足于使学生成为学习的主人，使他们能积极地、愉快地参加到教学过程中来，给学生充分的时机，使他们无拘无束地、自由地发表本人的办法和看法，那么我们的方法也会多起来。假如我们教的学生是在他们积极的思维活动下掌握知识的。那么，是否也能够如此说，他们就有较强的学习才能了；而我们培养的正应该是如此的学生。”也许这些理论在现在看来缺乏为奇，但在二、三十年前那确实是难能可贵了，不由得要赞美斯霞老师的创新精神和先进的教育教学理念。与此同时，更令