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9心中的“110”（说课稿）统编版道德与法治三年级上册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《心中的“110”》，来自统编版道德与法治三年级上册。本节课主要围绕110报警电话的重要性、正确使用报警电话的方法以及遇到紧急情况时如何保护自己等内容进行教学。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在日常生活中积累的安全常识有关。学生在生活中可能已经接触过一些关于报警电话的信息，本节课将在此基础上，帮助学生深入了解110报警电话的用途和重要性，提高他们的安全意识。

核心素养目标

1.增强法治意识，认识到法律在保障社会秩序和个人安全中的重要作用。

2.提升自我保护能力，学会在紧急情况下正确使用报警电话，保护自己和他人的安全。

3.培养责任感，意识到自己在维护社会安全中的角色，形成积极的社会参与意识。

4.增强沟通能力，学会在紧急情况下清晰、准确地表达自己的情况，寻求帮助。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在日常生活中可能已经接触过一些基本的安全常识，如不要随意开门给陌生人、记住家人的联系方式等。然而，对于110报警电话的具体作用和使用方法，学生可能了解不多，需要通过本节课的学习来加深理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对于与自身安全相关的内容有较高的学习兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、故事、角色扮演等多种形式吸收新知识。学生的学习风格多样，有的学生偏好直观的视觉信息，有的则更倾向于通过实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对报警电话的概念感到陌生，难以理解其重要性。此外，学生在表达自己遇到紧急情况时可能存在语言表达不清的问题，需要教师引导和练习。同时，学生在遇到突发事件时可能会感到害怕或不知所措，需要通过本节课的学习，帮助他们建立基本的应急处理能力。

教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，结合案例研究和角色扮演，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.教学活动：设计“我是小小报警员”角色扮演活动，让学生模拟拨打110报警电话，提高学生的实际操作能力。同时，通过小组讨论，让学生分享自己在遇到紧急情况时的应对方法。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示110报警电话的历史、作用和正确使用方法，辅助学生理解抽象概念。此外，利用视频片段展示真实案例，增强学生的直观感受。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对110报警电话的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道110报警电话吗？它在我们的生活中扮演着什么角色？”

展示一些关于紧急情况的图片或视频片段，让学生初步感受报警电话的重要性。

简短介绍110报警电话的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.110报警电话基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解110报警电话的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解110报警电话的定义，包括其主要作用和功能。

详细介绍110报警电话的组成部分，如拨打方式、注意事项等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.110报警电话案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解110报警电话的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的紧急情况案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解110报警电话的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何正确使用110报警电话。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与110报警电话相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对110报警电话的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调110报警电话的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括110报警电话的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调110报警电话在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用110报警电话。

7.课后作业

目标：让学生巩固学习效果，提高实际操作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何正确使用110报警电话的短文或报告，包括自己在生活中的实际经验、遇到紧急情况时的应对方法等。

鼓励学生在家庭和社