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《10的再认识》（说课稿）-2024-2025学年人教版（2024）数学一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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一、教材分析

《10的再认识》是人教版一年级上册数学教材中的内容，该章节旨在帮助学生建立对数字10的初步认识，理解10的意义，并能够进行10以内的加减法运算。通过本章节的学习，学生能够更好地掌握数数、认数和简单的计算技能，为后续数学学习打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生对数学的兴趣和好奇心，提高学生的观察能力和逻辑思维能力；通过动手操作和小组合作，培养学生的合作意识和沟通能力；在解决问题的过程中，增强学生的数感和空间观念，为后续数学学习奠定基础。

三、学情分析

一年级学生在进入数学学习阶段时，普遍具有以下特点：

1.知识基础：学生已具备一定的数数和生活经验，能够进行简单的10以内的数数，但对其中的数学概念和运算规则理解尚浅。

2.能力水平：学生的动手操作能力和观察力较强，但抽象思维能力相对较弱，需要通过具体形象的操作来理解抽象的数学概念。

3.素质发展：学生的合作意识和沟通能力正在形成中，需要通过课堂活动来培养。

4.行为习惯：一年级学生注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，需要教师通过多样化的教学手段和课堂管理来维持秩序。

5.学习影响：学生对数学学习的新鲜感较高，但对抽象概念的接受能力有限，需要教师通过直观、形象的教学方法来引导。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几点：

-通过直观教具和游戏活动，帮助学生建立对数字10的直观认识。

-通过动手操作和小组合作，培养学生的观察、操作和合作能力。

-设计符合学生认知水平的练习题，逐步提高学生的抽象思维能力。

-创设轻松愉快的学习氛围，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

四、教学资源

-软硬件资源：实物教具（数字卡片、计数器）、多媒体设备（投影仪、电脑）

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：数字教学课件、在线数学游戏

-教学手段：图片、视频、故事讲述、歌曲、儿歌等

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示生活中常见的物品，如苹果、铅笔等，引导学生数一数，引出数字10的概念。

-提问：我们已经学会了数到9，那么数到10会是什么样子呢？今天我们就来认识一下数字10。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过实物教具，如10个相同的小球，引导学生观察和操作，认识数字10。

-活动一：数数游戏。教师将小球分成两组，一组9个，另一组1个，让学生通过游戏感受10的组成。

-活动二：拼图游戏。教师展示10的拼图，引导学生根据数字拼出相应的图案。

-活动三：数数歌。教师带领学生唱数数歌，巩固数字10的认识。

-教师通过多媒体展示10的加减法运算，让学生观察并总结规律。

3.巩固练习（10分钟）

-练习一：数一数。教师出示不同的物品，让学生数出其中的10个，并说出物品名称。

-练习二：找数字。教师在黑板上随机写上数字，让学生找出数字10。

-练习三：加减法运算。教师出示简单的加减法题目，让学生计算结果，并说出解题过程。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调数字10的意义和加减法运算。

-提问：我们今天学习了什么？数字10有什么特点？加减法运算要注意什么？

5.作业布置（5分钟）

-作业一：完成课后练习题，巩固10的加减法运算。

-作业二：回家后，与家长一起数一数家里有多少个苹果、铅笔等物品，感受数字10的应用。

-作业三：收集生活中与数字10有关的事物，如电话号码、门牌号等，并记录下来。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《10的魔法世界》：一本适合一年级学生的数学启蒙读物，通过有趣的故事和游戏，让学生在阅读中学习10的加减法。

-《生活中的数学》：收集生活中与数字10相关的实例，如10个手指、10个脚趾、10个牙齿等，让学生在日常生活中发现数学。

-《数字10的加减法大挑战》：一本互动式数学练习册，包含丰富的练习题，帮助学生巩固10的加减法运算。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试用不同的方式来表示数字10，如使用积木、小棒、手指等。

-家长可以陪伴孩子一起完成拓展阅读材料，引导孩子思考问题，如“10个苹果和5个苹果一共有多少个？”

-学生可以制作关于数字10的手工制品，如10的拼图、10的画册等，展示自己对数字10的理解。

-通过网络资源，学生可以观看与数学相关的动画片或教育视频，如《数学奇遇记》、《数独世界》等，激发学习兴趣。

-学生可以参与家庭或社区的数学活动，如“数学知识竞赛”、“数学故事会