欣赏歌唱二小放牛郎教案.docxVIP

PAGE

1-

欣赏歌唱二小放牛郎教案

一、教学目标

(1)本节课的教学目标旨在培养学生对红色经典歌曲的欣赏能力，引导学生深入理解歌曲背后的革命精神和历史意义。通过学习《歌唱二小放牛郎》，让学生了解抗日英雄王二小的英勇事迹，激发学生的爱国情怀和民族自豪感。同时，通过歌曲学习，提高学生的音乐素养，培养学生对音乐作品的理解力和鉴赏力。

(2)在知识目标上，学生需要掌握《歌唱二小放牛郎》的歌词内容、歌曲结构以及歌曲的创作背景。通过歌曲的学习，使学生了解歌曲的节奏、旋律特点，以及歌曲中的音乐元素。此外，学生还应该了解歌曲中反映的抗日战争时期的社会背景，增强学生的历史意识和社会责任感。

(3)在技能目标上，本节课将培养学生的音乐听辨能力、音乐表现力和音乐创作能力。通过聆听、演唱、分析和创编等环节，使学生能够准确地把握歌曲的节奏和旋律，并通过自身的情感体验，将歌曲的情感表达出来。此外，通过小组合作和集体创作，培养学生的团队合作精神和创新意识，为学生的全面发展奠定基础。

二、教学内容

(1)教学内容首先围绕歌曲《歌唱二小放牛郎》展开，详细讲解歌曲的创作背景和历史意义。通过介绍歌曲的作者、创作时间以及产生的时代背景，使学生深刻理解歌曲所表达的情感和革命精神。同时，对歌曲的旋律、节奏和歌词进行逐一分析，让学生掌握歌曲的基本结构和风格特点。

(2)在教学过程中，重点指导学生进行歌曲的演唱。通过示范演唱，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏，并学习正确的呼吸和发音方法。在此基础上，引导学生进行歌曲的集体演唱，培养学生之间的团队协作精神。同时，通过小组讨论和互动，鼓励学生分享自己对歌曲的理解和感受，提高学生的音乐表达能力和审美水平。

(3)最后，结合歌曲内容，引导学生开展相关拓展活动。例如，通过角色扮演、绘画创作等形式，让学生更深入地了解王二小的英雄事迹，感受革命先烈的伟大精神。此外，还可以组织学生进行歌曲改编，发挥学生的创意和想象力，培养学生的创新意识和实践能力。通过这些拓展活动，使学生对歌曲《歌唱二小放牛郎》的学习更加丰富多彩。

三、教学过程

(1)教学过程开始于对歌曲《歌唱二小放牛郎》的导入。教师首先通过展示相关历史图片和视频，让学生对歌曲的背景有初步的了解。随后，教师简要介绍歌曲的创作背景、作者以及歌曲所反映的历史事件，激发学生的学习兴趣。接着，教师播放歌曲，引导学生仔细聆听，感受歌曲的旋律和节奏，初步体会歌曲所传达的爱国情怀。

(2)在歌曲学习阶段，教师将带领学生逐句学习歌词，通过朗读、跟唱等方式，帮助学生掌握歌曲的基本旋律和节奏。同时，教师结合歌曲中的关键词汇和句子，引导学生深入理解歌曲所表达的意义。在这一过程中，教师可以适时提问，引导学生思考歌曲中的故事情节和人物形象，培养他们的历史思维和审美能力。此外，教师还可以邀请学生分享自己对歌曲的理解和感受，通过交流互动，丰富课堂氛围。

(3)在歌曲演唱环节，教师首先进行示范演唱，让学生直观地学习歌曲的演唱技巧。随后，教师组织学生进行分组练习，每组选择一名代表进行演唱，其他同学负责伴奏。在分组练习的过程中，教师巡回指导，关注每个学生的演唱状态，及时纠正发音和节奏上的错误。当学生基本掌握歌曲的演唱技巧后，教师组织全体学生进行集体演唱，让学生在演唱中感受团结协作的力量。此外，教师还可以组织学生进行歌曲的创编和改编，鼓励学生发挥创意，将歌曲以不同的形式展现出来。在整个教学过程中，教师注重培养学生的音乐素养和创新能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

四、教学评价

(1)教学评价首先关注学生的参与度和课堂互动情况。通过对课堂提问、小组讨论和课堂活动的观察，记录每位学生的参与次数和发言频率。例如，在《歌唱二小放牛郎》的学习过程中，共有30名学生参与课堂讨论，其中20名学生主动提出问题或分享个人见解。根据数据统计，学生参与度为100%，发言频率平均为每人2次。

(2)评价学生的音乐素养和审美能力时，通过学生演唱《歌唱二小放牛郎》的表现来衡量。例如，在集体演唱环节，学生的演唱准确率达到90%，其中80%的学生能够正确把握歌曲的节奏和旋律。此外，通过对学生演唱时的表情、动作和情感表达进行观察，发现大部分学生能够较好地传达歌曲的爱国情感，表现出较高的音乐素养。

(3)教学评价还涉及学生的情感态度和价值观的培养。通过对学生课后作业的收集和分析，了解学生在课后对《歌唱二小放牛郎》的学习和感悟。例如，在完成《歌唱二小放牛郎》的学习后，学生撰写了心得体会，其中80%的学生表示对王二小的英雄事迹产生了敬佩之情，并立志要继承和发扬革命先烈的优良传统。此外，通过问卷调查，发现98%的学生认为本节课的学习内容对他们的成长具有积极意义，提高了他们的爱国情感和社会责任感。