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认识四线格教学设计一等奖

1、熟悉四线格教学设计一等奖

汉语拼音第（1）课时

教学目标：

1、熟悉书写汉语拼音的四线格，根本笔画，并能够在四线格中正确书写。

2、培育学生良好的听话、说话、书写的力量。

3、培育学生良好的学习习惯，激发学生学习兴趣。

教学重点：在四线格中正确书写根本笔画。

教学难点：兴趣入手明确目的，学会使用四线格。

教具：投影片

教学过程：

一、谈话导入：

学习汉字之前我们先学习汉语拼音，汉语拼音可以帮忙我们识字，学习一般话，学习，读有注音读物，学好它，我们会终生受益。

二、学习儿歌，熟悉汉语拼音的”重要性：

1.儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮忙学习一般话，我们肯定学好它。

2.小结：学会了汉语拼音，我们就能够读很多书，读到很多悦耳的故事，从今日开头我们就来学习汉语拼音。

三、

1.出示四线格：上格中格下格

2.讲解：在书写汉语拼音时我们要用四线格，四线格顾名思义是有四条线组成的格，从上面开头数依次是第一线、其次线、第三线、第四线，四条线组成了三个格，从上面依次是上格、中格、下格。我们用的最多的是中格。

3.同桌相互说一说四线格各局部的名称。

4.指名说一说各局部都叫什么？

四、练习笔画：

1.边讲解边练习：

教师边讲解边示范，学生跟随教师写，留意应当在四线格的什么位置书写。

圆点：从左上往右下转一小圈

横：从左到右

竖：从上到下

右斜：从左上向右下

左写：从右上向左下

左半圆：从右向左写成弧形

右半圆：从左向右写成弧形

左弯竖：从左弯到竖

右弯竖：从右弯到竖

竖右弯：从上到下再向右弯

竖左弯：从上到下再向左弯

2.练习：学生独立练习。

教师巡察指导，订正缺乏。

五、作业：

练习书写汉语拼音的根本笔画。板书设计：汉语拼音

四线格根本笔画

课后小记：

2、熟悉四线格教学设计一等奖

一、教学内容

线的熟悉（教材16、17页）

二、教学目标

1、借助实际情景和操作活动，熟悉直线、线段与射线。

2、会用字母正确读出直线、线段与射线。会数简洁图形中的线段。

3、培育学生的观看、分析概括的力量。

三、重点难点

1、体会直线、线段与射线的区分与联系，会用字母正确读出直线与线段、射线，会数简洁图形中的线段。

2、理解三种线的特征，把握三种线的读法

四、教具预备

电脑。

五、教学过程

（一、）谈话导入

同学们，谁能说一说生活中哪里有线吗？（黑板边、书本边、铅笔盒的边……）很好，看来你们观看的特别认真，在我们生活中有各种各样的线，刚刚同学们说的这些线中，有直的线也有弯的线，在数学中也一样，有直的线也有弯的线，今日这节课我们就来讨论讨论直的线。（板书：线的熟悉）

（二、）探究活动，猎取新知

1、熟悉直线

同学们，笔直的线里也学问！

电脑出示铁轨图，引导学生观看

师：图中画的是铁轨，铁轨很长，笔直的铁轨，一眼望不到头，像这样两端可以无限延长，没有端点的线，就叫做直线。

（1）画一画让学生用直尺画一条直线

（2）说一说（直线有什么特征？直没有端点无限）

2、熟悉线段

电脑出示公路中的斑马线，引导学生观看

公路中的斑马线大约有多长？（师：不管是几米，他都有肯定的长度，都可以度量出来，像这样的线叫做线段，它是直线上两点之间的”一段。你能不能画一条线来表示它？

（1）画一画

（2）说一说（线段有什么特征？直两个端点有限）

3、熟悉射线

电脑出示夜景图，学生观看

师：这是一条什么线？你什么时候见过？它有什么特点？（让学生自由的说说）

你能画一画吗？

（1）画一画

让学生尝试画射线

（2）说一说（射线有什么特征？直有一个端点无限）

4、比拟三种线的共同点与不同点

图形端点个数延长状况