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校2025学年高二下学期第一次月考语文试题(含答案)

一、阅读理解（40分）

(1)阅读理解是高中语文教学中的重要组成部分，旨在培养学生的阅读能力、理解能力和分析能力。在2025学年高二下学期第一次月考中，阅读理解部分将选取一篇具有代表性的文学作品，旨在考察学生对文学作品的鉴赏能力和对作者创作意图的把握。该文学作品字数约2000字，涵盖了中国现代文学的经典篇章，通过细腻的笔触描绘了主人公的内心世界和成长历程。阅读理解题目将包括对文中重点句子、段落的分析，对作者写作手法的探讨以及对作品主题的解读。

(2)阅读理解题目共分为三个小题，每个小题10分，共计30分。第一小题要求学生分析文中某个特定段落，阐述其对全文主题的贡献和作用；第二小题则要求学生结合具体情节，评价作者在塑造人物形象上的成功之处；第三小题则是对全文主题的深入探讨，要求学生提出自己的观点并给出充分的论据支持。在解答过程中，学生需要充分理解文本，准确把握作者的创作意图，同时展现出自己的思考能力和逻辑思维。

(3)为提高学生的阅读理解能力，试题中穿插了多种题型，如选择题、简答题和论述题。选择题主要考察学生对文中信息的筛选和整合能力；简答题则侧重于考察学生对文本细节的把握和总结能力；论述题则要求学生结合自己的理解，对文本进行深入的分析和解读。试题中还会设置一些难度较高的题目，以考察学生的阅读广度和深度。例如，在论述题中，可能会要求学生分析作者在作品中运用象征手法的意义，或者探讨作品对现实生活的启示。

(4)阅读理解部分的评分标准将严格按照学生答题的准确性和深度进行。对于选择题，正确答案得10分，错误答案不得分；对于简答题，答案准确、表述清晰得满分，否则根据答案的准确性给予部分得分；对于论述题，答案深刻、论据充分、逻辑严谨得满分，否则根据答案的深度和逻辑给予部分得分。通过阅读理解部分的考核，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

二、现代文阅读（20分）

(1)现代文阅读作为高二下学期第一次月考的重要组成部分，着重考查学生对现代文章的阅读理解能力。该部分将选取两篇不同类型的现代文，包括一篇议论文和一篇记叙文。议论文以社会热点话题为切入点，字数约为1200字，旨在引导学生关注社会现象，培养批判性思维。记叙文则描绘了一位普通人的感人故事，字数约为1500字，通过细腻的叙事手法展现人物情感，激发学生的同理心。

(2)现代文阅读部分共设四道题目，每题5分，总计20分。第一题要求学生分析文章中心论点，阐述作者的观点及其依据；第二题针对议论文，要求学生评析论据的有效性和论证过程的合理性；第三题针对记叙文，要求学生分析人物形象及其性格特点；第四题则是对文章主题的提炼和升华，要求学生结合实际，谈谈自己的感悟。试题内容紧贴现实生活，旨在培养学生将所学知识运用到实际情境中的能力。

(3)现代文阅读试题的设计注重考察学生的多元思维能力。在解答过程中，学生需具备以下能力：一是对文章整体结构的把握；二是对关键信息的提取与筛选；三是对文章语言风格的分析；四是对作者观点和态度的准确理解。以议论文为例，学生需要识别文章中的论点、论据和论证方法，分析作者在论述过程中的逻辑关系。通过这类试题，教师期望学生能够在阅读过程中培养自己的思辨能力和独立思考的习惯。

三、古诗文阅读（30分）

(1)古诗文阅读是高中语文教学的重要环节，旨在传承和弘扬中华优秀传统文化。在2025学年高二下学期第一次月考中，古诗文阅读部分将选取两首经典诗歌，一首为唐代诗人杜甫的《登高》，另一首为宋代诗人苏轼的《赤壁赋》。这两首诗歌分别体现了唐代豪放派和宋代豪放派的不同风格，字数约为250字和300字，均为中国古代文学宝库中的瑰宝。

《登高》通过描绘登高远眺的景象，表达了诗人对家国命运的深切关怀和对人生境遇的感慨。诗中“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”两句，运用了丰富的意象和生动的比喻，展现了诗人深邃的思考和广阔的视野。在解答相关题目时，学生需深入理解诗句的含义，分析诗歌的修辞手法，如对仗、排比、夸张等。

(2)《赤壁赋》则是苏轼在游览赤壁时的即兴之作，通过对赤壁古战场的描绘，抒发了诗人对历史兴衰的感慨以及对人生哲理的思考。诗中“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”等句，展现了苏轼豪放洒脱的个性。在解答相关题目时，学生需关注诗歌的叙事线索，分析苏轼如何通过描绘景物来抒发情感，同时探究诗中的哲理意蕴。

古诗文阅读部分共设四道题目，包括对诗句内容的理解、对诗歌意象的分析、对诗人情感的把握以及对诗歌整体结构的把握。例如，在分析《登高》时，学生需结合时代背景和诗人经历，解释诗句“万里悲秋常作客，百年多病独登台”所蕴含的深刻意义。在解答《赤壁赋》相关题目时，学生需注意苏轼如何通过