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9《这些是大家的》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《这些是大家的》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册。本节课选自部编版道德与法治二年级上册，以“公共物品”为主题，引导学生认识公共物品的特点，了解公共物品的分类，培养学生的公共道德意识。内容贴近学生生活实际，有助于学生理解公共物品的价值，提高学生的社会适应能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.公共意识，使学生认识到公共物品与个人生活的紧密联系；2.社会责任感，鼓励学生积极参与维护公共秩序和公共环境；3.合作意识，通过小组讨论和实践活动，培养学生的合作能力和团队精神。通过学习，学生能够形成正确的公共道德观念，为未来的社会生活打下良好基础。

三、学情分析

二年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期，他们对世界的认识主要依赖于直观感受和具体情境。在知识方面，学生对公共物品有一定的初步认识，但缺乏系统的理解和分类能力。在能力方面，学生的观察力、分析问题和解决问题的能力正在逐步发展，但尚未成熟。在素质方面，学生的公共道德意识、合作意识和责任感有待加强。

行为习惯上，二年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇心，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在课程学习上，这些特点会影响学生对公共物品概念的理解和公共道德行为的实践。因此，教学设计应充分考虑学生的年龄特点，通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的公共道德观念，培养良好的行为习惯。同时，通过小组合作和实践活动，提高学生的合作能力和问题解决能力，为学生的全面发展奠定基础。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设公共场合的模拟情景，让学生在具体情境中体验公共物品的使用，理解其重要性。

2.运用角色扮演，让学生分别扮演不同的社会角色，如警察、清洁工、游客等，体会维护公共秩序的必要性。

3.结合多媒体教学，使用图片、视频展示公共物品的种类和作用，增强直观感受。

4.设计小组合作活动，通过讨论、分享的方式，引导学生共同探索公共物品的分类和保管方法。

5.利用游戏化教学，通过“找不同”、“拼图”等游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师出示一些公共物品的图片，如公园的长椅、道路的信号灯、社区的健身器材等，提问：“这些物品有什么共同的特点？”

-回顾旧知：引导学生回忆之前学过的关于公共物品的简单知识，如公共物品的定义、作用等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解公共物品的特点，如共享性、非排他性、非竞争性等，并通过PPT展示公共物品的分类。

-举例说明：结合实际生活中的例子，如图书馆、公园、公交车等，说明公共物品的作用和重要性。

-互动探究：教师提问：“我们生活中有哪些常见的公共物品？它们有什么作用？”引导学生进行讨论，分享自己的观察和体验。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师分发卡片，每张卡片上写有不同类型的公共物品，如公园、学校、医院等，让学生根据卡片内容，将相应的物品分类贴在黑板上。

-教师指导：在学生进行分类的过程中，教师巡视指导，解答学生的疑问，确保学生正确理解公共物品的分类。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调公共物品的重要性和维护公共秩序的必要性。

-提醒学生，在生活中要爱护公共物品，尊重他人的使用权益。

5.作业布置（约5分钟）

-布置家庭作业：让学生回家后，观察并记录自己所在社区中的公共物品，了解它们的作用，下节课分享自己的发现。

-鼓励学生在家庭中与家长讨论公共物品的重要性，培养良好的家庭道德观念。

（以下内容为教学过程中的具体活动设计，约1500字）

1.导入环节

-教师出示公共物品图片，如公园的长椅、街道的垃圾桶、公共汽车的站牌等，提问：“这些物品有什么共同的特点？”

-学生积极思考，教师引导：“它们都是我们生活中常见的物品，但它们有一个共同的名字，叫‘公共物品’。今天，我们就来学习一下公共物品的特点和作用。”

2.新课呈现

-教师讲解公共物品的特点，如共享性、非排他性、非竞争性等，并解释这些特点的含义。

-通过PPT展示公共物品的分类，如公共服务设施、公共基础设施、公共资源等，让学生直观地了解公共物品的种类。

-结合实际生活中的例子，如图书馆、公园、公交车等，说明公共物品的作用和重要性，让学生认识到公共物品与我们的生活息息相关。

3.互动探究

-教师提问：“我们生活中有哪些常见的公共物品？它们有什么作用？”引导学生进行讨论，分享自己的观察和体验。

-学生积极参与讨论，如：“我看