我为班级出把力（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动.docx

我为班级出把力（说课稿）全国通用二年级上册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《我为班级出把力》是全国通用二年级上册的综合实践活动。本节课的主要内容围绕学生参与班级管理，培养责任感和集体荣誉感展开。具体内容包括：

1.通过讨论班级中存在的问题，引导学生认识到班级管理的重要性。

2.学生分组，共同商讨解决班级问题的方法和措施。

3.实践环节：学生根据商讨的结果，分工合作，为班级出一份力，如打扫卫生、整理书籍、摆放桌椅等。

4.总结环节：学生分享实践经验，交流感受，教师对学生的表现进行评价和鼓励。

二、核心素养目标

培养学生在实践活动中解决问题的能力，增强集体荣誉感和责任感，提高合作意识与沟通能力。具体包括：

1.培养学生主动参与班级管理，解决问题的实践能力。

2.增强学生对集体的认同感和对班级管理的责任心。

3.提升学生在团队协作中的沟通协调和分工合作能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经对基本的班级规则有了初步了解，能够识别和遵守基本的课堂纪律，具备一定的自我管理能力。同时，他们在previous学习中已经参与过一些简单的合作活动，对团队协作有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢参与互动性强、富有挑战性的活动。他们在学习上具有一定的模仿能力和动手操作能力，偏好通过游戏和实践活动来学习新知识。学生的个性化学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的偏好合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在提出问题和解决问题时可能缺乏经验，需要引导；

-在分工合作中可能会出现沟通不畅、责任不明确等问题；

-部分学生可能对班级管理的重要性认识不足，需要激发他们的参与热情；

-面对具体任务时，学生可能存在畏难情绪，需要鼓励和引导他们克服困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，引导学生主动思考班级管理问题，培养合作解决问题的能力。

2.情景模拟法：模拟班级管理场景，让学生身临其境，增强体验感和责任感。

3.实践操作法：鼓励学生亲自动手参与班级管理实践，通过实际操作提高管理技能。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示班级管理案例，直观形象地引导学生分析问题。

2.教学软件：利用互动式教学软件，增强课堂互动，提高学生的参与度。

3.视频资源：播放相关教育视频，激发学生的情感共鸣，增强班级荣誉感。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“你们觉得一个整洁、有序的班级对我们的生活有什么影响？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的班级规则，让学生分享遵守规则的心得。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解班级管理的重要性，包括班级环境、学习氛围等方面。

-举例说明：通过展示一些班级管理成功的案例，帮助学生理解班级管理的作用。

-互动探究：引导学生分组讨论，思考如何在班级中出一份力，每个小组提出一个具体的行动计划。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据小组讨论的结果，选择一个任务进行实践，如整理书架、清洁地面等。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，及时给予帮助和鼓励。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结学生的实践活动，让学生分享他们的感受和收获。

-强调班级管理对每个人的重要性，鼓励学生持续参与班级管理。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后思考并记录下自己能为班级做的另一件事情，第二天在班上分享。

-鼓励学生在家中尝试运用课堂上学到的班级管理方法，提升自我管理能力。

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.《班级管理小窍门》：介绍一系列实用的班级管理技巧和方法，帮助学生更好地理解班级管理的重要性。

2.《我是班级小主人》：收录了一些成功班级管理的案例，包括学生如何参与班级管理、如何提高班级凝聚力等。

3.《小学生日常行为规范》：详细介绍了小学生应遵守的日常行为规范，帮助学生树立良好的行为习惯。

4.《班级活动创意手册》：提供了一系列有趣的班级活动案例，激发学生的创意思维，增强班级凝聚力。

二、拓展建议

1.阅读拓展：

-学生可以阅读《班级管理小窍门》和《我是班级小主人》，了解不同班级管理的方法和案例，从中吸取经验。

-学生可以阅读《小学生日常行为规范》，强化自己的行为习惯，做一个守纪律、讲文明的好学生。

2.实践拓展：

-学生可以在班级中开展一些小型的班级活动，如组织班级卫生大扫除、举办班级文化节等，提高自己的组织能力和沟通能力。

-学生可以尝试将《班级活动创意手册》中的活动案例运用到实际中，为班级带来更多