Bridging Unit2 Keep Tidy！Section B (1a-2b)说课稿 2024-2025学年鲁教版五四制（2024）六年级英语上册.docxVIP

BridgingUnit2KeepTidy！SectionB(1a-2b)说课稿2024-2025学年鲁教版五四制（2024）六年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“BridgingUnit2KeepTidy！SectionB(1a-2b)”为主题，旨在通过情境教学，让学生在六年级英语上册的语境中，学会运用新词汇和句型描述房间整洁和保持卫生的方法。通过任务型教学，提高学生的实际运用能力，培养学生的合作精神和自主学习能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1）提升学生的语言运用能力，通过实际情境运用新学词汇和句型；2）培养学生的问题解决能力，通过小组合作完成清洁任务，学会合作与协调；3）增强学生的文化意识，了解并尊重不同的卫生习惯，促进跨文化交流；4）提高学生的思维品质，通过逻辑推理和批判性思维，思考如何保持环境整洁。

教学难点与重点

1.教学重点，

①学生能够正确运用新学的词汇和句型，如“keeptidy”、“cleantheroom”、“putthingsinorder”等，进行实际交流。

②学生能够理解并描述保持房间整洁的具体步骤和方法，能够将所学内容应用于实际生活。

2.教学难点，

①学生在运用新词汇和句型时，能够准确理解其含义，并能够灵活运用到不同的语境中。

②学生在描述保持房间整洁的过程中，能够进行逻辑思维，将步骤条理化，并能够用英语清晰地表达出来。

③学生在小组合作完成任务时，能够有效沟通，分工合作，共同解决问题，培养团队协作能力。

④学生在面对不同文化背景下的卫生习惯时，能够展现出尊重和理解的态度，增强跨文化交流意识。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创设实际生活情境，让学生在真实语境中学习和运用英语。

2.任务型教学法：设计清洁任务，让学生在完成任务的过程中学习词汇和句型。

3.小组合作法：分组进行讨论和活动，培养学生的合作能力和沟通技巧。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，增强课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件应用：使用英语学习软件，进行在线练习和游戏，提高学生参与度。

3.教学实物展示：展示清洁工具和物品，帮助学生直观理解词汇和句型的实际意义。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师扮演角色：Goodmorning,class!Howareyoualltoday?Today,wearegoingtolearnaboutkeepingourroomstidy.Doyouhaveanyfavoritewaystokeepyourroomclean?

2.学生扮演角色：Studentssharetheirownexperiencesandmethodsofkeepingtheirroomstidy.

二、新课呈现（15分钟）

1.老师呈现新词汇和句型：

-T:Now,letslookatsomenewvocabularyandsentencepatternswewillusetoday.Herearesomewords:tidy,clean,dust,vacuum,organize,throwaway,etc.

-T:Andherearesomesentencepatterns:Howdoyoukeepyourroomtidy?Ikeepmyroomtidyby...Canyouhelpmecleantheroom?

2.学生跟读和练习：

-T:Letspracticethesewordsandsentencepatternstogether.Followme.

-Ss:(Repeataftertheteacher)

3.情境创设：

-T:Imagineyouareinaroomthatisverymessy.Whatwouldyoudotocleanitup?Letsactitout.

4.学生角色扮演：

-Ss:Studentstaketurnstoactoutthesceneofcleaningaroom,usingthenewvocabularyandsentencepatterns.

三、任务活动（20分钟）

1.小组合作：

-T:Now,letsworkingroupstocompletea