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思品课之《自立自强》教案

一、导入新课

(1)在明媚的阳光照耀下，同学们带着对新知识的渴望，齐聚在思品课堂上。今天，我们将共同探讨一个深刻而又贴近生活的主题——《自立自强》。在开始新课之前，让我们回顾一下过去，思考一下自己是否已经具备了自立自强的品质。回想一下，我们是否在面对困难时能够独立思考，解决问题？是否在遇到挑战时能够勇敢面对，不轻易放弃？这些问题的答案，将为我们今天的学习奠定基础。

(2)自立自强，是中华民族的传统美德，也是我们每个人成长过程中不可或缺的品质。它不仅体现在日常生活中，更在关键时刻成为我们克服困难、实现梦想的强大动力。为了更好地理解这一概念，我们可以从以下几个方面来探讨：首先，什么是自立？自立意味着独立思考、独立生活、独立解决问题。其次，什么是自强？自强意味着不断努力、不断进步、不断超越自我。最后，如何培养自立自强的品质？我们需要从日常生活中的点滴做起，从小事做起，逐渐形成良好的习惯和坚定的意志。

(3)在新课开始之前，让我们一起分享一些关于自立自强的故事或经历。或许有人曾经经历过独自面对困境，凭借自己的努力走出困境的故事；或许有人身边有亲人、朋友通过自强不息，最终实现梦想的例子。这些故事和经历将激发我们的斗志，让我们更加明确自立自强的意义。接下来，我们将通过小组讨论、案例分析等形式，深入探讨自立自强的内涵，并结合实际，思考如何在我们的学习、生活和工作中践行这一品质。

二、自主学习，探索新知

(1)首先，同学们可以查阅教材和相关资料，了解自立自强的定义、意义及其在个人成长和社会发展中的作用。通过自主学习，我们可以认识到自立自强不仅仅是个人品质的体现，更是推动社会进步的重要力量。在这个过程中，我们要学会独立思考，分析自立自强的内涵，并将其与自身实际相结合。

(2)接着，我们可以通过案例分析来深入理解自立自强的实践。选取一些成功人士的实例，分析他们在面对困难时如何坚持自立自强，最终取得成功。同时，也可以反思自己在生活中遇到的困境，思考如何借鉴这些成功经验，培养自己的自立自强品质。

(3)在自主学习的基础上，同学们可以撰写一篇关于自立自强的心得体会。在写作过程中，结合自己的实际情况，阐述自立自强的重要性，以及如何在实际生活中践行这一品质。通过写作，我们不仅能够加深对自立自强的理解，还能提高自己的写作能力。同时，可以邀请同学们互相分享心得，共同探讨如何在今后的学习和生活中不断提升自立自强的能力。

三、合作交流，深化理解

(1)在合作交流环节，我们将以小组为单位，针对自立自强这一主题进行深入探讨。首先，每个小组可以选择一个与自立自强相关的案例，如乔布斯、马云等成功人士的故事，或者身边自立自强的事例。通过研究这些案例，我们可以了解到自立自强者在面对逆境时展现出的坚韧不拔和勇敢拼搏的精神。例如，乔布斯在苹果公司面临困境时，凭借自己的创新精神和领导力，带领公司重新崛起，成为全球科技行业的领军企业。这些案例为我们提供了丰富的素材，有助于我们更深入地理解自立自强的内涵。

(2)在小组讨论中，我们可以结合实际数据来分析自立自强对个人和社会的积极影响。据相关调查数据显示，具备自立自强品质的人在面对挑战时，成功解决问题的概率更高。例如，在一项针对职场人士的调查中，具有自立自强品质的员工在晋升和加薪方面表现更为突出。此外，自立自强还与心理健康密切相关。研究表明，具备自立自强品质的人心理素质更强，更容易适应社会变革。通过这些数据和案例，我们可以更加直观地感受到自立自强的重要性。

(3)在合作交流的过程中，每个小组应分享自己的研究成果，包括案例分析、数据解读以及心得体会。例如，一个小组可以分享关于大学生自立自强的案例，介绍他们在学业、生活和社会实践中的自立自强表现。另一个小组则可以分析自立自强对家庭和社会的积极影响，结合具体数据，如家庭收入水平、社会就业率等，展示自立自强带来的正面效应。通过这些分享，同学们可以相互启发，共同提高对自立自强的认识，并在实际生活中努力践行这一品质。

四、课堂活动，实践体验

(1)为了让同学们更深刻地体验自立自强的过程，我们将开展一系列实践活动。首先，我们可以组织一次“自立自强挑战日”，在这一天，同学们需要独立完成一系列日常任务，如烹饪、洗衣、购物等。通过这些实际操作，同学们可以体会到自立自强的艰辛和乐趣，同时培养自己的生活技能。例如，一项调查显示，在参与过类似挑战的学生中，有80%的学生表示自己的生活自理能力得到了显著提升。

(2)在实践活动中，我们还可以设计一个“自立自强日记”环节，要求同学们记录自己每天的自立自强行为。这些行为可以包括独立完成作业、自主管理时间、帮助家人等。通过日记，同学们可以反思自己的自立自强过程，发现自己的成长和进步。同时，教师可以定期检查日记，对同学们