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Module1Gettingtoknowyou（说课稿）-2024-2025学年牛津上海版（试用本）英语二年级上册

一、设计意图

本节课围绕“Module1Gettingtoknowyou”展开，旨在通过丰富的语言实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇，掌握新句型，了解同学，培养他们的英语口语交际能力。通过活动，激发学生学习英语的兴趣，为后续学习打下良好基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的语言表达能力，提升跨文化交际意识，增强团队合作能力。通过互动游戏和小组活动，学生将学会用英语介绍自己和他人，提高听、说、读、写技能，同时培养良好的学习习惯和积极的学习态度，为终身学习奠定基础。

三、重点难点及解决办法

重点：1.学生能够运用新学的词汇和句型进行自我介绍和询问他人的信息；2.学生能够理解并运用“mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Ilike...”等句型。

难点：1.学生在真实情境中运用英语进行交际时可能出现的语序和语法错误；2.学生在表达个人喜好时可能缺乏具体的词汇和表达方式。

解决办法：1.通过角色扮演和情景对话，让学生在实际语境中练习使用新句型；2.设计语法练习和纠错环节，帮助学生识别和纠正错误；3.鼓励学生使用图片、动作等辅助手段表达自己的喜好，丰富词汇表达；4.提供多样化的练习活动，如小组合作、游戏等，激发学生的参与积极性，降低学习难度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有牛津上海版（试用本）英语二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如人物介绍图片、自我介绍情景视频等。

3.教学工具：准备彩色卡纸、笔等，用于制作和展示姓名卡和自我介绍海报。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组活动；确保教室安静、整洁，为学生创造良好的学习环境。

五、教学过程设计

**教学时间：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于学校生活的英语视频，展示学生们在校园中互相认识的场景。

2.**提问**：引导学生思考如何用英语介绍自己和询问他人的信息。

3.**活动**：教师邀请几位学生上台，用简单的英语介绍自己，并询问其他同学的名字。

**二、讲授新课（10分钟**）

1.**词汇教学**：

-教师展示词汇卡片，如“mynameis...”，“Iam...yearsold”，“Ilike...”等。

-通过图片和动作演示，帮助学生理解和记忆这些词汇。

-学生跟读，教师纠正发音。

2.**句型教学**：

-教师示范自我介绍的句型，并逐步引导学生模仿。

-学生分角色练习，教师给予个别指导。

3.**语法讲解**：

-简单介绍一般现在时态的基本用法。

-通过例句和练习，让学生理解主语和be动词的搭配。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组活动**：学生分组，每组选择一个主题（如兴趣爱好、家庭成员等），用所学词汇和句型进行自我介绍。

2.**角色扮演**：每组派代表上台，进行角色扮演，其他学生评价。

3.**纠错环节**：教师针对学生的表现，进行纠错和点评。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问**：教师提出与课文内容相关的问题，如“Wholikestoplayfootball?”等。

2.**回答**：学生举手回答，教师给予反馈。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**游戏**：教师组织“猜谜语”游戏，学生用所学句型提问和回答。

2.**问答**：教师提问，学生轮流回答，教师根据回答情况进行评价。

**六、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：教师简要回顾本节课的重点内容，强调学习方法和技巧。

2.**作业**：布置课后练习，要求学生回家后用英语介绍自己的家庭成员。

**教学创新点**：

-利用多媒体资源，如视频和图片，提高学生的学习兴趣。

-设计互动性强的小组活动和角色扮演，增强学生的参与感和口语表达能力。

-通过游戏和问答，提高学生的思维能力和反应速度。

**教学过程中需要凸显的重难点**：

-学生能够正确运用新学的词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息。

-学生能够理解并运用一般现在时态进行表达。

**解决问题及核心素养能力的拓展要求**：

-通过互动和合作，培养学生沟通和合作能力。

-通过纠错和评价，提升学生的自我纠错和学习能力。

-通过游戏和活动，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

六、教学资源拓展

1.**拓展资源**：

-**英语歌曲**：《Hello,MyNameIs...》等歌曲，通过歌曲学习