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初中一年级思想品德下册第二单元做自立自强的人第一课时教案新

一、导入新课

(1)教室里充满了轻松愉快的氛围，随着上课铃声的响起，我站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，大家好！今天我们开始学习一个新的单元——做自立自强的人。在我们的人生旅程中，自立和自强是我们成长的重要品质。那么，你们知道自立和自强分别意味着什么吗？接下来，就让我们一起进入今天的课堂，去探索和发现这些宝贵的品质吧。”

(2)为了让大家对自立自强有更直观的认识，我拿出了一本关于成长励志的故事书，开始讲述一个关于自立自强的小故事。故事中的主人公面对困难和挑战，始终保持积极乐观的态度，通过自己的努力最终实现了梦想。我问道：“同学们，你们认为主人公为什么能够成功呢？是不是因为他具备了自立和自强的品质？”通过这个小故事，我希望同学们能够感受到自立自强的力量。

(3)在同学们对自立自强有了初步的认识后，我继续引导他们思考：“那么，作为初中一年级的学生，我们应该如何培养自立和自强的品质呢？”接着，我向他们介绍了一些培养自立自强的具体方法，如：学会独立思考，面对困难不退缩，勇于承担责任等。同时，我也鼓励他们在日常生活中多参加实践活动，通过实践来提高自己的自立自强能力。最后，我总结道：“同学们，自立自强是一种精神，更是一种态度。希望你们在今后的学习和生活中，能够将这种精神内化于心，外化于行，成为一个优秀的人。”

二、自主学习

(1)同学们，为了更好地理解自立自强的含义，我们首先进行自主学习。请大家阅读教材中的相关内容，特别是关于自立自强的重要性和培养方法的部分。根据教材，我们可以了解到，自立自强是指一个人在面对困难和挑战时，能够独立思考、自主行动，不依赖他人，勇于承担责任。例如，根据《中国青少年发展报告》显示，在过去的五年中，我国青少年自立自强的比例逐年上升，其中初中生达到70%以上。

(2)在自主学习的过程中，请大家结合实际案例进行分析。比如，我们可以参考一些成功人士的成长经历，如马云、乔布斯等。他们都是在面对逆境时，凭借自立自强的精神，最终取得了辉煌的成就。以马云为例，他在创办阿里巴巴之初，面临资金、技术、市场等多方面的困难，但他始终坚持自己的梦想，不断努力，最终使阿里巴巴成为全球最大的电子商务平台之一。

(3)在自主学习的过程中，大家还可以关注一些关于自立自强的名言警句，如“天行健，君子以自强不息”、“自力更生，艰苦奋斗”等。这些名言警句不仅能够激励我们，还能够帮助我们更好地理解自立自强的内涵。此外，请大家查阅一些相关资料，了解自立自强在各个领域的应用，如教育、职场、家庭等。通过这些学习，相信大家会对自立自强有更深入的认识。

三、课堂活动

(1)为了让同学们更深入地体验自立自强的过程，我们将在课堂上进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，每组选择一个具体的自立自强案例，如家庭中的一位长辈或历史上的某位名人。每个小组需要准备一段关于该案例的短剧，并在剧中展示自立自强的关键行为和决策。例如，可以选择毛泽东青年时期自学成才的故事，通过角色扮演，让同学们感受他在困境中如何通过自己的努力实现自立自强。在表演过程中，鼓励同学们发挥创意，用生动活泼的方式展现自立自强的精神。

(2)接下来，我们将进行一个小组讨论。每个小组需要根据刚才的角色扮演活动，总结出自立自强的几个关键要素。例如，可以从勇气、决心、自律、坚持等角度进行讨论。每个小组选派一名代表，向全班同学分享他们的讨论成果。在分享过程中，可以结合实际案例，如教材中提到的故事，或者是同学们在日常生活中遇到的例子，来加深对自立自强要素的理解。通过小组讨论，我们希望同学们能够明确自立自强的具体表现，并在实际生活中加以实践。

(3)为了检验同学们对自立自强理念的理解，我们将进行一个小组竞赛活动。每个小组需要完成一项挑战任务，如设计一个创新项目、解决一个实际问题或完成一项公益服务。任务完成后，每个小组需要向全班同学展示他们的成果，并说明他们在完成任务过程中是如何体现自立自强的。在这个过程中，评委将根据创新性、实用性、团队协作等方面进行评分。通过这个竞赛活动，我们希望同学们能够在实践中锻炼自己的自立自强能力，同时也能够学会与他人合作，共同面对挑战。