粤教版选修4 高中信息技术 3.1 数据的排序和筛选 说课稿.docx

粤教版选修4高中信息技术3.1数据的排序和筛选说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课的设计意图在于通过粤教版选修4高中信息技术教材第三章第一节的“数据的排序和筛选”内容，帮助学生掌握数据处理的实际应用技能。通过讲解和实操练习，让学生能够熟练运用信息技术手段对数据进行排序和筛选，提高数据分析的效率和准确性，为后续学习数据统计与决策打下基础。同时，培养学生解决问题的能力，激发学习兴趣，提升信息素养。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生以下能力：提升信息处理与决策能力，通过数据的排序和筛选，使学生能够准确、高效地处理信息，为解决实际问题提供支持；增强信息意识，让学生认识到数据在日常生活和学习中的重要性，学会主动收集、整理、分析数据；发展计算思维，通过运用排序和筛选的方法，培养学生逻辑思维和问题解决能力；提高信息道德素养，强调数据处理的规范性和合法性，让学生在信息活动中遵循道德原则。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是数据的排序和筛选方法。具体包括：

-数据排序：掌握按数字、文本、日期等不同类型的数据进行升序或降序排序的方法。例如，通过案例让学生学会如何将一组学生的成绩按从高到低进行排序。

-数据筛选：理解并运用自动筛选和高级筛选功能，快速查找符合特定条件的数据记录。例如，筛选出成绩在80分以上的学生名单，或是筛选出某一特定班级的学生信息。

2.教学难点

本节课的教学难点包括以下两个方面：

-排序规则的灵活运用：学生可能会在理解不同数据类型的排序规则时遇到困难，例如，如何正确处理文本中含有数字的排序问题，或者日期类型的排序规则。难点在于让学生理解并掌握不同数据类型的排序原则和技巧。

-高级筛选条件的设置：高级筛选功能的运用对学生来说较为复杂，如何准确设置筛选条件，以及如何使用逻辑运算符（如AND、OR）进行多条件筛选是学生需要克服的难点。例如，设置筛选条件以找出同时满足“数学成绩大于85分”和“语文成绩大于80分”的学生记录。

教学资源准备

1.教材：提前发放粤教版选修4高中信息技术教材，确保每位学生都有一份，以便于学生跟随教学进度进行学习和练习。

2.辅助材料：准备相关数据排序和筛选的案例文档，以及PowerPoint演示文稿，用于展示操作步骤和案例分析。

3.实验器材：计算机实验室，每台计算机都安装有相应的办公软件，用于学生实操练习。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台计算机，方便学生进行小组讨论和实验操作。确保网络连接稳定，以便于学生查找相关资料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数据排序和筛选的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在生活中是否遇到过需要整理大量数据的情况？知道数据排序和筛选是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数据排序和筛选的实际应用场景的图片或视频片段，让学生初步感受数据处理的魅力和必要性。

简短介绍数据排序和筛选的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数据排序和筛选基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数据排序和筛选的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数据排序和筛选的定义，包括其主要功能和应用场景。

详细介绍数据排序的多种方法和筛选的不同条件设置，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.数据排序和筛选案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数据排序和筛选的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数据排序和筛选案例进行分析，如学生成绩排序、商品销售数据筛选等。

详细介绍每个案例的操作步骤、遇到的问题及解决方法，让学生全面了解数据处理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数据排序和筛选解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论数据排序和筛选在实际应用中的优化策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数据排序和筛选相关的实际操作任务进行深入讨论。

小组内讨论该任务的操作步骤、可能遇到的问题及解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数据排序和筛选的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括任务的操作步骤、解决方案及创新点。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数据排序和筛选的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，