《匆匆》(说课稿)2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

《匆匆》(说课稿)2023-2024学年统编版语文六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文六年级下册第四单元第13课《匆匆》。本节课将通过阅读朱自清先生的散文《匆匆》，引导学生理解文章的主题思想，感受作者对时间流逝的感慨与思考，培养和提高学生的文学素养和审美情趣。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课所学的《匆匆》与学生在之前学过的关于珍惜时间、感悟生命的课文相呼应，如《和时间赛跑》、《生命的意义》等，有助于学生将已有知识与新知识相结合，深化对时间宝贵的认识。同时，本节课的学习也将为后续学习关于散文、议论文等文学作品的分析和欣赏打下基础。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《匆匆》中的重点词语和句子，提高学生品味语言、理解文本的能力，增强语言表达的准确性和生动性。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考时间流逝的哲理，培养学生独立思考、批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解散文的特点，感受散文的魅力，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对散文的审美鉴赏能力，激发学生对文学的热爱，提高文学素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解朱自清散文《匆匆》中的主题思想，感受作者对时间流逝的深刻感悟。

2.掌握散文的写作特点和修辞手法。

难点：

1.深入领会散文中的抽象概念，如“匆匆”、“虚度”等词语的内涵。

2.分析散文中的象征意义和深层哲理。

解决办法：

1.通过讨论和问答的方式，引导学生分享对文章的个人感受，帮助他们理解作者的情感表达，从而把握主题思想。

2.对散文中的关键词汇和句子进行详细解读，结合上下文和生活实际，帮助学生理解抽象概念的具体含义。

3.运用比较阅读法，将《匆匆》与其他散文进行对比，让学生发现散文的写作特点和修辞手法。

4.设计小组合作活动，让学生在合作中探讨散文的象征意义和深层哲理，教师适时给予引导和点拨，帮助学生突破难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版语文六年级下册教材。

2.辅助材料：收集与《匆匆》主题相关的背景资料、作者简介，准备视频剪辑，展示朱自清的生平和散文朗读片段。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：提前划分讨论区域，确保学生分组讨论时的空间需求，并布置黑板，记录关键讨论点。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《匆匆》预习资料，包括课文朗读视频和预习思考题。

设计预习问题：设计问题如“文章表达了哪些对时间的思考？”和“你能从文章中找到哪些修辞手法？”

监控预习进度：通过微信作业提交功能，监控学生预习作业的提交情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求观看视频，阅读课文。

思考预习问题：学生记录下对问题的思考答案，准备课堂分享。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案拍照提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和思考的能力。

信息技术手段：利用微信平台，方便快捷地共享资源和监控进度。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《匆匆》朗读片段，引导学生进入散文的情境。

讲解知识点：讲解散文的写作特点和修辞手法，如拟人、排比等。

组织课堂活动：分组讨论文章中的象征意义，每组选代表分享。

解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保理解透彻。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生分组讨论，积极参与，准备分享讨论成果。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解散文知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过分组讨论，实践散文分析技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于《匆匆》的课后作文，要求学生结合自己的生活体验谈时间流逝的感受。

提供拓展资源：提供一些关于时间管理的书籍和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改学生作文，给予个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成作文，反思自己对时间的管理和态度。

拓展学习：利用拓展资源，学习时间管理的方法。

反思总结：学生对自己的作文和课堂学习进行反思，总结收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索时间管理的知识。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生内化学习内容，提升自我管理能力。

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《朱自清散文精选》：本书收录了朱自清的多篇经典散文，包括《背影》、《荷塘月色》等，可以帮助学生更全面地了解