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中国教育技术协会“十一五”规划课题接受子课题申报的通知

一、课题背景与意义

(1)随着信息技术的飞速发展，教育技术在我国教育事业中的地位日益凸显。近年来，我国教育信息化建设取得了显著成果，网络教育资源丰富，教育技术手段不断更新。据《中国教育统计年鉴》数据显示，截至2020年，我国中小学互联网接入率已达100%，在线教育用户规模超过2.8亿。然而，教育技术的研究与应用仍存在诸多问题，如教育资源分布不均、教育技术应用水平参差不齐等。为推动教育技术领域的深入研究，中国教育技术协会特设立“十一五”规划课题，旨在全面提升我国教育技术的研究与应用水平。

(2)本课题以“教育技术在我国教育现代化进程中的作用与策略研究”为主题，具有重要的理论意义和实践价值。首先，从理论层面来看，本课题有助于丰富教育技术理论体系，为教育技术发展提供理论支撑。其次，从实践层面来看，本课题的研究成果将有助于解决我国教育技术发展中的实际问题，提高教育技术在我国教育现代化进程中的作用。以某地区为例，通过实施教育技术提升工程，该地区教育质量显著提高，学生信息素养得到全面提升。

(3)此外，本课题的研究还将对我国教育技术产业的发展产生积极影响。近年来，我国教育技术产业规模不断扩大，市场规模已超过千亿元。然而，产业整体水平仍有待提高。本课题的研究将为教育技术企业提供技术支持，推动产业技术创新，提高产业竞争力。以我国某知名教育技术企业为例，通过参与本课题研究，该企业成功研发出一款创新教育产品，市场份额得到显著提升。

二、课题研究内容

(1)课题研究内容将围绕教育技术在我国教育现代化进程中的作用与策略展开，主要包括以下几个方面：一是分析教育技术在教育现代化进程中的地位和作用，探讨其在提高教育质量、促进教育公平等方面的贡献；二是研究教育技术发展现状，分析我国教育技术发展面临的挑战和机遇，提出针对性的对策建议；三是针对教育技术在不同教育阶段的应用，如基础教育、职业教育和高等教育，分别探讨其特点和实施策略。

(2)课题还将深入研究教育技术在课程建设、教学方法改革、教育评价等方面的应用。在课程建设方面，研究如何利用教育技术构建符合学生个性化需求的课程体系；在教学方法改革方面，探讨如何运用教育技术实现翻转课堂、混合式学习等新型教学模式；在教育评价方面，研究如何利用教育技术实现过程性评价和结果性评价的有机结合，提高评价的客观性和科学性。

(3)此外，课题还将关注教育技术对我国教育产业的影响，包括教育技术产业政策、产业链发展、市场前景等。研究如何通过政策引导和产业支持，推动教育技术产业的创新发展，提升产业整体竞争力。同时，课题还将对教育技术在国际交流与合作中的作用进行探讨，分析我国教育技术在国际市场的地位和影响力，为我国教育技术“走出去”提供理论依据和实践指导。

三、申报条件与要求

(1)申报本课题的子课题，须具备以下条件：首先，申报单位应为具有独立法人资格的高等院校、科研院所或企事业单位；其次，申报人应具有副高级以上职称，具备较强的科研能力和丰富的实践经验；再次，申报课题应与“十一五”规划课题的研究方向和内容紧密相关，具有创新性和实用性。例如，某知名高校在2019年成功申报的“基于虚拟现实技术的沉浸式教学研究”子课题，其研究成果已应用于多所中小学，显著提升了学生的课堂参与度和学习兴趣。

(2)申报课题应遵循以下要求：一是课题名称应简洁明了，体现研究主题；二是课题研究内容应具体、明确，具有可操作性；三是课题研究方案应科学合理，研究方法和技术路线清晰；四是课题研究周期一般不超过两年，确保研究成果的时效性和实用性。以某企业申报的“基于大数据分析的教育教学质量提升策略研究”为例，该课题通过大数据分析技术，有效提升了企业内部培训质量，得到了广泛认可。

(3)申报材料需包括但不限于以下内容：一是课题申报书，包括课题名称、研究内容、研究方法、预期成果等；二是申报人及课题组成员的简历，包括学术背景、科研成果等；三是前期相关研究基础，如已发表的论文、承担的科研项目等；四是经费预算，包括设备购置、人员经费、差旅费等。此外，申报单位应对申报材料的真实性负责，确保申报材料的完整性和准确性。

四、申报程序与时间安排

(1)申报程序方面，首先，有意向的申报单位需在中国教育技术协会官方网站下载并填写《“十一五”规划课题子课题申报书》。申报书需详细阐述课题的研究背景、研究内容、研究方法、预期成果等。申报单位应确保申报材料的真实性、完整性和准确性。

其次，申报单位需将填写完整的申报书及附件材料（包括申报人及课题组成员的简历、前期相关研究基础、经费预算等）提交至中国教育技术协会指定邮箱。提交材料截止日期为2023年6月30日。为确保申报材料的顺利提交，申报单位需在截止日期前进行材料审核，确保电子