7气体的体积和质量 说课稿-2024-2025学年科学三年级上册青岛版五四制.docx

7气体的体积和质量说课稿-2024-2025学年科学三年级上册青岛版五四制

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教学内容

《7气体的体积和质量》说课稿-2024-2025学年科学三年级上册青岛版五四制

本节课选自青岛版科学三年级上册第四单元《空气》中的第七课《气体的体积和质量》。本节课的主要内容围绕气体的基本特性展开，具体内容包括：

1.认识气体的体积和质量的概念。

2.了解气体的体积和质量与空气的关系。

3.通过实验观察气体的体积和质量的变化。

4.学习如何测量和记录气体的体积和质量。

本节课将通过一系列实验和观察活动，帮助学生掌握气体的基本性质，并学会简单的测量和记录方法。

核心素养目标

1.科学探究素养：通过观察和实验，培养学生提出假设、设计实验、收集数据和分析结果的能力，理解气体体积和质量的可测量性。

2.科学态度素养：激发学生对气体特性的好奇心和探索欲，培养认真观察、细致记录、客观分析的科学态度。

3.科学思维素养：训练学生运用比较、分析、综合的科学思维方法，理解气体体积和质量与物体状态变化的关系。

4.科学实践素养：学会使用简单的实验工具和仪器，进行科学实验操作，培养实验操作的安全意识与规范行为。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过物体的质量、体积等基本概念。

-学生对空气的基本特性有了初步的认识。

-学生具备一定的实验操作技能，如使用天平、量筒等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对气体和实验活动表现出浓厚兴趣，好奇心强。

-学生具备一定的观察力和动手能力，能够参与实验并记录结果。

-学生学习风格多样，有的偏好直观操作，有的喜欢思考分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对气体体积和质量的测量方法不够熟悉，需要指导。

-学生可能混淆气体的体积和质量的概念，需要通过实验加强理解。

-实验过程中，学生可能遇到操作不当、数据记录不准确等问题，需要教师及时纠正和指导。

-学生可能对气体的微观结构缺乏直观认识，需要通过具体的实例和实验来加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备青岛版科学三年级上册教材，以便于学生查阅和复习。

2.辅助材料：准备相关的PPT演示，包含气体的体积和质量的概念图解、实验步骤动画演示等。

3.实验器材：准备足够数量的气球、注射器、天平、量筒、水等实验材料，并确保所有器材安全无害。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和观察讨论区，保证实验顺利进行，同时便于学生交流和分享实验观察结果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用气球充气与放气的直观现象，引发学生对气体特性的思考。

-提问：同学们，你们知道气体有体积和质量吗？它们可以测量吗？

-引导学生回顾已学过的质量、体积概念，为学习气体体积和质量打下基础。

2.讲授新知（20分钟）

-展示教材中的相关内容，介绍气体的体积和质量的基本概念。

-通过PPT演示，解释气体体积和质量的关系，以及如何测量气体的体积和质量。

-进行现场演示实验，如使用注射器抽取气体并称重，展示气体体积和质量的变化。

-引导学生观察实验现象，记录实验数据，并讨论实验结果。

-分组实验：学生分小组，使用气球、天平、量筒等器材进行气体体积和质量的测量实验。

-指导学生如何正确使用实验器材，如何记录数据，并强调实验安全。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些简单的练习题，让学生通过计算和推理来巩固气体体积和质量的概念。

-让学生分享实验过程中的观察和发现，教师针对学生的回答进行点评和指导。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调气体的体积和质量的概念及其测量方法。

-回答学生在学习过程中提出的问题，确保学生对知识的理解。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的作业，包括教材中的练习题和设计一个简单的实验来测量气体的体积和质量。

-强调作业的要求和提交时间，提醒学生按时完成作业并认真记录实验数据。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《气体科学：探索空气的奥秘》，作者：[姓名]，出版社：[出版社]，年份：[年份]。

-《生活中的气体：从厨房到实验室》，作者：[姓名]，出版社：[出版社]，年份：[年份]。

-《气体的物理性质：体积、质量与温度的关系》，作者：[姓名]，出版社：[出版社]，年份：[年份]。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生探索不同条件下气体体积和质量的变化，如温度、压力的影响。

-鼓励学生设计实验来测量不同气体的体积和质量，如氧气、氮气、二氧化碳等。