跨学科主题学习《自我管理小管家》教案 黔科版信息科技三年级上册 .pdf

信息技术跨学科主题学习自我管理小管家

课题自我管理小管家单元跨学科主题学科信息技术年级三年级

《自我管理小管家》该课时教材排了“项目任务、项目实践指导、展示与交流、反思

与评价、跨学科主题学习等系列学习活动，是本教材的跨学科主题学习内容。旨在引导学

教材

生自省自己周末时使用电子设备的时长情况，结合自身情况进行图示化数据内容分析，并在

分析

课程中介绍和协助学生进行电子设备使用规则，提高学生的自我管理能力。教材排合理，

教学环节注重实践与理论相结合，教材内容贴近学生生活实际，符合三年级学生认知特点。

1、信息意识：提高对信息的敏感度，理解信息的来源、真实性和使用价值，帮助合理

安排电子设备的使用时间。

2、计算思维：能够通过图示化的方式，分析和解决电子设备使用时长问题，培养逻辑

教学思维能力，优化时间管理。

目标3、数字化学习与创新：使用图示化工具制作自己的电子设备使用规则，进行自主学习

和创新，提升创造力。

4、信息社会责任：理解在数字化社会中使用电子设备的责任，包括合理使用时间、保

护个人信息和尊重他人。

一、项目任务

重点二、项目实践指导

三、反思与评价

难点一、跨学科主题学习

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

观看视频观看视频利用视频帮

导入新课

引入课题。助打开课堂。

一、跨学科主题学习

自我管理小管家

项目任务进行项目引出本课学

数字设备是我们生活、学习中必不可少的工任务学习。习内容，明确研

具。我们可以使用数字设备上网购物、与好友交流、究主题。

讲授新课查找学习资料、看动画片等。但过度使用数字设备

会使我们视力下降、户外活动时间减少。作为一名

在线社会小公民，我们应该学会合理使用数字设

备。现在，让我们一起成为自我管理小管家，通过

制定个人数字设备使用规则，提升自我管理的能

力。

相关学科

学科相关要求

经历简单的数据收集和整理、描述和

数学

分析的过程

信息会设置数字设备自我管理功能;会合

科技理选用数字化工具解决简单问题

道德合理制订学习和作息计划，生活有规

与法律

治

活动器材

硬件计算机、智能手机、平板电脑等

软件在线图表制作工具、时间管理软件等

项目实践指导

初步明确引导学生根

步骤一:记录自己周末的数字设备使用情况

项目实践指导据课题步骤进行

周末，你会使用哪些数字设备?用它们来做什