心理课的设计与实施.ppt

心理教师的舞台-----心理辅导活动课的设计与实施主要内容一、什么是心理辅导活动课二、心理课教学目标三、心理课教材的选择四、心理课的教学内容与教学设计五、心理课的实施（活动实例）一、什么是心理辅导活动课?心理辅导活动课是在学校情境中，心理辅导教师根据学生的身心发展特点和社会需要，依据一定的心理辅导理论与方法，在团体中引导学生自我了解、自我探索、自我体验、自我发展、自我成长而专门开设的活动课。心理辅导活动课的特点(一)心理辅导活动课的根本目标是提高学生的心理素质(二)心理辅导活动课的中心任务是促进学生的心理发展(三)心理辅导活动课的教育本质是学生的自我教育过程（四）心理辅导活动课的组织模式是他助—互助—自助心理辅导课与小组团体辅导要区别开来

团体规模不同：8-12人？50-60人？

团体成员的组合结构不同：可筛选？不可筛选？

时空条件不同：受限？不受限？有弹性？无弹性？

辅导教师关注的焦点不同：每个成员态度行为的改变？全体成员共同的发展性主题？二、心理课的教学目标

结合中小学生的身心发展特点，利用灵活多样的教学和训练，调节中小学生的心理机能，开发其心理潜能，让学生懂得自我心理保健，保持良好的心理状态和具有较强的社会适应能力，促使其人格健全发展和心理素质全面提高，以适应未来社会发展要求。(是预防而不是矫治，面向全体而不是个别辅导)二、心理课的教学目标

具体说来，有以下几个方面.提高心理健康水平。.促进心理机能充分发挥。.促进良好行为习惯的形成。.促进学生良好个性心理素质的形成。二、心理课的教学目标

中小学心理素质教育课程具体目标自我意识方面。认知方面。情绪、情感方面。意志方面。个性方面。学习方面。交往方面。三、心理课教材的选择

心理教育的课程定位：它是一门全新的特殊课程2.心理教育教材建设的取向心理化取向教育化取向生活化取向问题化取向本土化取向●它是面向本校全体学生的，因此能满足每个正常学生发展的需求；●它是带有教育性、发展性、预防性的，因此与学校常规的教育教学活动有很高的同一性；●它的专业化要求略低于矫治性辅导，因此适合于教师操作；●它是以班级为辅导单位的，因此同一个教案在不同的班级会有不同的上法；●它以本地区和本校的实际生活为背景，更能提供学生的即时心理需求；心理课最好使用校本教材四、心理课的教学内容与教学设计

1、心理课的教学内容针对中小学生心理素质教育目标的七大方面，教育内容的选择也从七个方面入手，具体包括自我意识训练、智力训练、情感调控、意志培养、个性塑造、学习指导交往指导具体教学安排应从学生的实际需要出发。教学单元课例第一单元自我篇——认识自我积极探索自我的奥秘——如何认识自我找准成长的坐标点——如何进行自我评价豆蔻梢头二月初——如何设计自我形象努力拥有人生的无价宝——如何培养自尊不断追求人生的新境界——如何超越自我教学单元课例第二单元情绪篇——愉悦自我青春的雨季——留恋童年与期盼长大给心开扇窗——如何认识抑郁给生命加分——如何面对抑郁让心充满阳光——如何走出抑郁阳光总在风雨后——如何克服考试焦虑教学单元课例第三单元意志篇——磨炼自我人生无坦途——如何面对挫折祸兮福所倚——如何面对不幸青春不脆弱——如何面对诱惑走出无影的牢房——如何面对网络成瘾为坚强喝彩——学做自己的主人教学单元课例第四单元人格篇——完善自我你行，我也行——如何培养自信由人及己——如何学会自省体验微妙的情愫(心灵驿站)——如何面对独处快乐指南——怎样看待幽默带着梦想上路——如何看待理想教学单元课例第五单元交往篇——和谐你我他／她美丽新世界——面对新同学请让我来帮助你——谈同伴交往揭开神秘的面纱——谈异性交往老师，我想对您说——谈师生交往沟通从心开始——记亲子关系上面的单元课例有什么问题？如果由你来安排，你会怎么设计？北京##中心育课目录

（上学期）1、让我们成为朋友7、考前心理辅导2、迈好中学第一步8、面对挫折3、科学用脑（2课时）9、记忆有方（2课时）4、认识你的气质10、肢体语言5、不良情绪的调控11、熄灭心中的怒火6、趣味心理学12、这时你该怎么办北