诗歌鉴赏如何读懂古诗词.ppt

诗歌鉴赏（一）;①鉴赏文学作品的形象、语言、体现技巧；

②评价文章的思想内容和作者的观点态度。;诗歌鉴赏三步走;三、教学目的:;*;*;*;钱起：《谷口书斋寄杨补阙》

泉壑带茅茨，云霞生薜帷。

竹怜新雨后，山爱夕阳时。

闲鹭栖常早，秋花落更迟。

家童扫萝径，昨与故人期。;*;(一)读标题标题是解读诗歌内容和形式的关键。怎样运用标题来读诗呢？

1.把握标题信息

标题是诗歌内容和形式等信息的丰富载体。有的标题概括了作品的重要内容，有的揭示了作品的线索，有的奠定了作品的感情基调，有的揭示了写作的时间、地点、对象、事件、主旨等。总之，标题是我们理解诗歌的重要切入点。;练中悟1试读下面的诗题，看看能读出哪些重要信息。

(1)《咏素蝶诗》

答案①交代了写作对象(素蝶)

②点明了诗的类别(咏物诗)

③暗示了写作手法(托物言志);(2)《鹊桥仙·七夕》

答案①交代了写作对象、内容(七夕)或写作缘由(因七夕而写)

②暗示了写作内容和情感(写夫妻相思相聚);(3)《征人怨》

答案①交代了写作对象(征人)

②揭示了全诗的感情基调(怨)

③暗示了诗的类别(边塞诗);(4)《竹窗闻风寄苗发司空曙》

答案①交代了写作缘由和内容(竹窗闻风)

②交代了写作目的(怀念远方之人)

③暗示了诗的感情基调和类别(怀人诗);(5)《左迁至蓝关示侄孙湘》

答案①交代了写作缘由(左迁)、地点(蓝关)和特定读者(侄孙湘)

②暗示了诗的类别(贬谪诗);(6)《梦游天姥吟留别》

答案①交代了写作内容(梦游天姥)

②交代了写作目的(留别)

③交代了诗的体裁(古体诗)

④暗示了写作手法(浪漫主义手法);例一、阅读下面一首唐诗，完毕背面问题。

送杜十四之江南孟浩然

荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。

日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。

问：从思想内容分，这是什么诗？体现了作者怎样的情感？;征人怨柳中庸

岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。

三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。;（一）看标题，抓题眼

标题往往对诗歌广泛丰富的内容有很明??的提醒总括作用。

1、有些题目显示事件、情感；

2、有些题目交代写作目的和写作背景；

3、有些题目点明中心。

因此，有时抓住了题目，也就大体抓住了诗歌的基本内容。;例二、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。;（二）看注释，抓暗示信息

注释是诗歌鉴赏中最值得注意的内容，虽短短几字，却是出题人给你的暗示。有些简介写作背景，那是在暗示你本诗的思想内容或感情基调；有些是简介有关诗句，那是在暗示你本诗的用典或寓意；有时简介作者，那是在暗示你本诗的写作风格或主旨；尚有些是解释诗中的生僻字句，那是在减少你阅读的难度。;例三：阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二)陆游

三万里河东入海，五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。;（三）看作者，知人论世

知人论世，就是说，要理解文章的思想内容和作者的思想感情，就要理解作者的生平和所处的时代背景。其实，许多诗所体现的主旨和思想感情都与作者的生平遭遇和所处的时代有关。我们要关注著名诗人的有关遭遇、境况，所处朝代国势、朝政……

如简介诗歌是作者被贬某地时所作，则要考虑与否有怀才不遇、报国思用等情感；如简介作者常年旅居外地，则要考虑羁旅愁思、思乡怀人之情；如简介作者是南宋诗人（或朝代已灭亡），则要考虑收复失地之心……;实战演习：阅读下面的诗歌，回答问题。;【例四】阅读下面诗词，回答问题。

菩萨蛮李白

平林漠漠烟如织，寒山一带难过碧。

暝色入高楼，有人楼上愁。

玉阶空伫立，宿鸟归飞急。

何处是归程？长亭更短亭。

试分析抒情主人公的情感。;（四）看字词，把握“情感关键字”。

诗歌中有某些可以协助我们把握作品思想内容的字眼，我们都称为“情感关键字”。阅读时精确抓住情感关键字，无疑对对的理解分析诗歌的思想内容有重要的作用。

如《虞美人》：问君能有几多愁？……

又如《钱塘湖春行》：最爱湖东行局限性，……;月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。

姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。;答：子规鸟是作者家乡“蜀