部编版2025高中语文选择性必修下册《陈情表》 课件.pptxVIP

臣

以行

险年

衅四

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夙，

遭舅

闵夺

凶母

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生。

孩祖

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抚

养

。

教学目标

壹贰叁

熟读全文，学习本文体会作者

掌握文中出现缜密的结构思寄寓其中的情感，

的重要的实词、路和严谨委婉理解作者陈情中

虚词、句式等。的语言表达。的苦情之源，理

解“忠”“孝”

的含义。

情境导入

读《出师表》不下泪者，其人必不忠；

读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友;

读《陈情表》不下泪者，其人必不孝；

巧妙解题，

走进文本

解题入文

陈情表

陈述、禀报隐情、苦衷一种文体

禀告自己苦衷的奏章

古代文体，属奏议类，大臣对君主有所陈述请

表求时所用的文书

文体知识

我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称,战

国时期称“书”，到了汉代，则分为：章、奏、表、议

四类。魏晋南北朝又统称“表”。

“章”是用来谢恩的；

“奏”是用来弹劾，即揭发别人的；

“表”是用来陈述衷情的；

“议”是用来表示不同意见的。

此外，“疏”是专门议论朝政的文章。

初读正音

险衅(xìn)日笃(dǔ)

行年四岁(xíng)应门(yìng)

床蓐(rù)猥以微贱(wěi)

陨首(yǔn)拔擢(zhuó)

责臣逋慢(bū)宠命优渥(wò)

祚薄(zuò)祚薄(bó)

从标题展开，思考下列问题：

谁在陈情？向谁陈情？

为何陈情？陈什么情？

如何陈情？

谁在陈情？

李密（224－287）武阳人，又名虔，字令

伯。少时师事名儒谯周，以学问文章著名于世。

父早亡，母改嫁，由祖母刘氏亲自抚养。为人正

直，颇有才干。曾出仕蜀汉，担任尚书郎，屡次

出使东吴，颇有辩才。蜀汉灭亡后，征西将军邓

艾闻其名，请他担任主簿，他推辞不就。

其后，晋武帝征召其为太子洗马，李密

以祖母年老为由辞不应征。

向谁陈情？

公元263年，晋武帝司马炎靠野蛮杀戮

废魏称帝，建立了西晋王朝，为人阴险多疑。

建国初年，为了安抚蜀汉旧臣，使东吴士臣

倾心相就，减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采

取怀柔政策授予官职，以示恩宠。

为何陈情？

以文学见称、曾多次出使东吴、历职郎署的李密当然被列为笼

络的对象。然而，李密对蜀汉念念于怀，更何况司马氏是以阴谋屠

杀的方式篡夺取得天下。李密以一亡国之臣，对出仕新朝就不能不

有所顾虑，而暂存观望之心了。这就使李密进退两难。《陈情表》

所面对的是晋武帝这个特殊人物，所写的又是他最为敏感的问题，

弄不好不仅不能达成所愿，还会招来意想不到的灾祸。

陈什么情？

向君王上书陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，

暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。

如何陈情？

融理于情，融情于事（以情动人）

如何陈情，

体会情感

如何陈情？

第一段

因为命运不好忧患凶丧之事弃我而去，指尊长去世

臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，

强行改变怜惜早年不能走路

舅夺母志。祖